“虽然大中小学校都设置了心理咨询室，但老师们有了烦恼，碍于面子一般不大愿意向同事诉说。”市教育工会副主席吉启华曾经在高校工作，他坦言，近年来，有的同事因为科研压力大、晋升机会少、埋首课题而和同事交流较少以致精神压力陡增，甚至引发心理疾病。也有一些学历较高的年轻女教师在婚恋问题上屡屡受挫，也会对情绪造成影响。

　　而多名本市中小学教师则告诉记者，除了绩效考核、个人发展等因素外，越来越便捷的网络成为他们心理压力新的来源。“现在几乎各班都建立了微信群，便于家校沟通的同时，也让很多老师觉得自己24小时在上班。”一名中心城区的校长说，学校实行了小班化管理，家长对个性化培养的需求增加了，不仅希望老师直播孩子在校情况诸如“天气变化应该给孩子穿什么衣服”“包书有什么要求”等很多以前觉得不好意思专门发短信咨询的细碎问题，也动辄就在群里“@”老师。

　　黄浦区教育学院附属中山学校党支部书记赵士家认为，为老师建立心理疏通渠道很有必要。好几年前，该校就在全市较早建立了教师“咖啡吧”，辟出一小块空间，辅以温馨的装饰，让教师有了除办公室、教师外的“第三空间”，赵士家觉得这对教师释放压力、激发灵感很有帮助。如今，这一做法在本市不少中小学得到推广。