今后，各中小学将普遍建立心理辅导室。其功能一是对有心理困扰或心理问题的学生进行有效的个别辅导，提供有针对性的心理支持，或根据情况及时将其转介到相关专业心理咨询机构或心理诊治部门，并做好协同合作、回归保健和后续心理支持工作；二是了解和监测全体师生的心理健康状况、特点和发展趋势，及时发现问题，有效监控、防范和应对各种突发事件，减小危机事件对师生的消极影响。

　　虽然现在不少学校也建有心理咨询室，但对照教育部的标准要求仍存有差距，且设施配置、环境布局都比较随意。《中小学心理辅导室建设指南》提出，心理辅导室应选择建在相对安静又方便进出的地方，尽量避开热闹、嘈杂区域。楼层不宜太高。心理辅导室环境布置应充分考虑心理健康教育工作的特殊性和青少年身心发展特征，体现人性化设计和人文关怀，富于生机。心理辅导室可选择亲切、生动、贴近学生心理，易于学生接受的名称。室外可张贴轻松的欢迎标语，图示图标简明醒目。内部环境以清新、淡雅、柔和的暖色调为主，光线适中，自然光、灯光强度合理。个别辅导室要充分保障学生隐私性要求。有条件的学校也可单独设置心理测量区、放松室、自主自助活动区等心理健康教育拓展区域。心理辅导室的使用面积要与在校生人数相匹配。个别辅导室面积要求10-15平方米/每间，教师咨询椅或沙发与学生咨询椅或沙发成90度或60度摆放。可根据条件配备放松音乐、心理健康知识挂图、录音设备等。

　　对于辅导室的管理，教育部也提出了相关标准要求。原则上，学生在校期间每天均应开放心理辅导室，课间、课后等非上课时间应有一定时间向学生开放，并安排专人值班。心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师，并逐步增大专职人员配比。　　本报记者 王蔚