“接下来是亚洲的世纪，到中国去吧！身边好多人都这样说。于是我来了，然后发现历史问题就像一个‘梗’。当然，这并不是我所体验到的全部。”日本“90后”仓冈骏用一口流利的中文如是说。来上海留学的第四个年头，他已经能够从两种语言的字里行间，观察中日这两个自己眼里“亚洲最重要的国家”。

　　谈论过去不那么受欢迎

　　战后70年这个历史节点，在25岁的仓冈看来并没有带来什么特殊的关注。不过作为战后出生的一代，他对二战那些“纠缠在一起的历史”，有自己的理解。

　　有些历史在不断重复的讲述后成为鲜明的“常识”。比如广岛和长崎被原子弹改变的命运。“扔下原子弹的行为是不应该的，那是很残忍和过分的事。”仓冈说。

　　有些历史的讲述则更为“艰难”。关于二战，仓冈还知道的一个“常识”是南京大屠杀。他记得当时的中学教科书上印着一句陈述句：南京事件（南京大屠杀）。这种加括号的方式让他有一种别样的感觉。更为感性的记忆也许来自历史老师的讲述。他的老师去过南京，曾在课堂上语气沉重地讲述那些“骇人听闻的瞬间”。“我们知道在南京发生过这样的事，那当然是事实。但老师同时也说，关于死难人数是不是三十万人存在着争议。” 

　　“谈论过去”在日本年轻人中间并不是一个那么受欢迎的话题。“因为不太有趣。不管中国人还是日本人，常常聊不下去。”仓冈这样理解广泛存在的“不关心历史”现象。对很多年轻人来说，学习历史只因为将有一场“被动接受的考试”，知道“常识”就好了。“但什么是常识？为什么要知道？考试后就不会有这样的进一步思考。”

　　历史对年轻人非常重要

　　在他看来，南京大屠杀、“慰安妇”等历史问题就像一个“梗”，存在并在中日关系中时有体现。2012年上海的那场抗议日本非法购岛游行，仓冈就在现场。游行者的口号和情绪让他深受触动：历史交织现实，远未成为过去。他想“日本曾侵略过中国是根本原因”，但同时感到困惑，“为什么过去那么长时间，这个‘梗’还横在两国中间？”

　　正在攻读国际贸易专业研究生的他，来到中国后渐渐重视历史学习。为了解开自己的困惑，他买了各种各样的历史书看，也悉心关注社交网络上的有关讨论。“历史，其实对我们这样的年轻人来说很重要。” 

　　重视历史有“情怀的一面”。“战争就是破坏，引发战争的理由涉及政治、文化、经济等诸多原因。”在这个意义上，他认为一切问题都可以从历史中寻找渊源。要阻止战争发生，必须学习历史。更为现实的考虑则是，仓冈觉得与其单纯把中国看作一个威胁，不如承认那是一个“机会”。他在上海交了不少日本朋友，有游戏设计师、花店老板和餐厅厨师等等。行业不尽相同，不过他觉得他们都看到了一个与日本媒体报道中“不太相同的中国”：这里有美食，有市场，更有工作机会。而要抓住中国这个机会，必须了解中国人关心的东西，比如对历史的情结。

　　他觉得，也许双方都有需要补课的地方。“日本需要补习的一课是，应该意识到中国发展所带来的巨大机遇。现在日本要单打独斗地发展，已经不可能了吧？日本的生活已经跟中国密不可分。”正视并帮助中国发展，也将为日本带来转型机遇。而另一方面，在他看来，许多日本人也希望：除了一个“历史的日本”，一个“当代的日本”也需要被中国人看见。比如，日本对华ODA也应该被视为一种改善双边关系的努力。

　　来中国发现“不一样世界”

　　“在日本，通过媒体报道和亲友讲述，我知道了许多关于中国的事。来到了中国，才发现这里处处存在着‘不一样的世界’。”仓冈说，“正确地传递相互认知非常重要。交流一旦减少，就容易产生误会。”

　　尽管历史这个“梗”仍然存在，仓冈说，民间交流是柔软的，在普通人的生活中这样的“柔软”正在穿越坚硬的“冰层”。他清晰地把中日关系分为两个层次，官方的和民间的。在民间交流层面，“每一个个体，恰恰是中日关系纽带上的一部分”。

　　“玩游戏，是一种可以跨越语言和距离障碍的交流方式。一起玩游戏，不同的价值观和思维方式，就有了碰撞交流的可能性。”仓冈眼里闪烁着某种光亮，他常常组织朋友玩桌游，“ 如果大家一起来玩游戏，马上就能变成朋友吧。”