儿子的幼儿园生活过得太愉快了，一上小学显然反差太大，有一段时间天天早上念叨“不想上学”。记得我家小东西开学第一关就是——守规矩。每天五六节课，都要端正笔挺地坐着，盯着老师，还不能显得萎靡不振。有几次，老师“哀其不幸、怒其不争”地向我告状：“这么聪明的脑瓜，可惜人往那里一坐，不知想什么去了，不听讲。”老师还常常生动地摆出一个造型，还原了儿子懒洋洋的样子。当我问到儿子，他还要争辩两句：“老师说的，我都听到了。”

　　小东西的第二关——做作业。老师们很辛苦，作业也不少，连写带读带默，多的时候有八九上十样。如果不是心理还有点强大，不哭死才怪！现在一个班的孩子，捞一把，全是学前补课的，许多从幼儿园中班就开始补。我们还真的就完全没补过，这就是所谓“零基础”，课堂知识的零基础，以及课堂节奏的零基础，好在他喜欢看书，一年级的识字量储备相当于一般孩子三四年级。一开始做作业要拖好几个小时，拼音写得那个累啊，而且还不会读长的英语句子。到9月中旬，一篇英语课文，句子骤然变多，记得是介绍某人是某人的朋友，是胖还是瘦，高还是矮，会画画还是写字，儿子回家不会读，我又不在家，他急得哭，那时还不懂得下载苹果APP来学。我不在家时，他曾经通过发微信语音来问我：“妈妈，o-r-a-n-g-e怎么读？”我就语音回给他。那种艰难的岁月终于过去了！很快，儿子就会像模像样地安排作业的顺序，统计时间。

　　小东西的第三关——平衡“好动”与跟人相处的关系。男孩好动，可学校为了安全，课间不允许去操场，只能在教室内外、走廊上，不能乱跑。我自己是心理咨询师，曾经有个一年级小男孩在咨询时告诉我，他自创了一种玩乐方式，就是“在走廊上，贴着墙根，原地高抬腿跑”！而我儿子一开始当然也是在摸索。男孩之间打打闹闹，有时是玩，有时发狠，然后跑去向老师告状，老师会再找家长，我被找过很多很多次。每次我跟孩子单独在一起，就会“追根溯源”，重点是帮他找到与他人相处的好方式，既能玩，又不惹来麻烦。儿子有一段时间看了《少年特战队》的书之后，在班里首创了“特战队”，还拉了十几个兵马，结果他们班的男生女生接着成立了许多支“特战队”，鼎盛时期，几乎每两人组织一队！这样的队伍之间，若有争斗，一般都有一定规矩，避免玩得太凶，被人告发。不过，到底是孩子，把握“度”可没那么容易，老师们看到孩子们那么疯，总不是好事，很快，所有“特战队”都被解散了。在这个前前后后的历练中，儿子摸索到不少“管理”的技巧，比如，如何奖励，如何惩罚，如何给予晋升，如何制定规则，如何聚拢人心，如何避免伤人……这是一个男孩“社会化训练”的绝好时期，与此同时，儿子在家附近的小区里，也陆陆续续交了很多朋友。

　　看我现在说得那么轻松，那是因为——儿子今年9月开学，升三年级了！从一个调皮捣蛋、主意多多的伤脑筋儿郎，经历了守规矩、做作业、“带队伍”的洗礼，成长为今天虎头虎脑、彬彬有礼的小学生，我要告诉那些孩子刚上一年级的父母：熬过半年，一切都会变好！

　　十日谈

　　新生入学季

　　明日请看对孩子的“分离焦虑”应该如何化解。