小时候，当我问起诸如“人类是从哪里来的”之类问题的时候，妈妈总会拉着我的手迈入自然博物馆的大门，她将我引入探索远古人类世界的天地，尽管那时我还看不懂那些藏品的价值和意义。

　　今年暑假，我来到位于纽约的美国自然历史博物馆。忽然，我的目光在一个人类学展区的橱窗上停住再也挪不开了。玻璃后面静静地躺着一把手斧，它是一把有着几十万年历史的手斧。

　　我贴近橱窗仔细端详起来。它浑身黝黑、布满沟壑。望着那斑驳的石头，我的脑中浮现出了另一番场景：

　　天高云阔，我们的祖先正手脚并用，连跑带爬地在几乎盖过他身高的野草中迅速移动。他在一具不知什么动物的尸体旁停下，饿了三天的他疯狂地用“手”撕下残留的肉。突然一阵风吹过，在被风吹散的野草中他看见了不远处匍匐着的剑齿虎。他立即重新开始奔跑，而剑齿虎紧跟其后。一番拼死奔逃后，他终于躲进一处山洞，暂时摆脱了危险。

　　于是我们的祖先开始思考——如何使人类能与野兽对抗。没有头绪时，他随手拿起两块石头敲击起来。也许是大自然的恩赐，其中一块石头将另一块击碎了，形成的锋利刃口将他的手划出一道长而深的伤口。他顾不得擦去鲜血感受疼痛，兴奋地跳起来——他找到了，找到了保护自己和族群的希望！

　　我想：经过万千岁月变迁，手斧依然保留着它经过使用的斑驳痕迹，记述着人类适应自然、改造自然的历史。虽然它再也不用去砍砸、去劈裂、去切割，但在博物馆的小小橱窗里，他默默地告诉一代又一代后辈：我们从哪里来、我们曾经怎样生活、又怎样去适应和改造这个世界。

　　●教师点评：

　　小作者打破时空的界限，通过一枚代表着人类文明发展的手斧将上海和纽约、远古与现代融合在一起，将自己在博物馆中的追问和联想与人类自身的发展、与自然和谐相处等主题联系在一起，体现了现代中学生探索自然、心系发展的自觉。

　　指导老师：格致初级中学 戴文