综观上海的精准托管，两种模式十分明显，一是学区内优质学校托管薄弱学校，二是跨学区优质学校定点托管薄弱学校。上海的教育决策者们没有停留在简单的存量优质教育资源的分配上，而是高度重视配置增量优质教育资源，即要求被托管学校的办学资源配置起点要明显提高，师资力量配置水平要相应提升，从而使得优质教育资源得以快速扩张。

　　最新出台的《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，提出要优化义务教育教师资源配置，实行义务教育教师“县管校聘”，深入推进县域内义务教育学校教师、校长交流轮岗，实行教师聘期制、校长任期制管理，推动城镇优秀教师、校长向乡村学校、薄弱学校流动。

　　同样，我国的义务教育法第六条也明确规定，国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件。

　　精准托管有了政策依据、法理基础和制度性保障。从此，“蛋糕”会切分得更均衡、更精准。这是教育之幸，未来之幸。王蔚