鞍山实验中学——学生自挑教材

　　杨浦区鞍山实验中学的老师们发现，传统教学中作为回家作业布置的预习收效甚微。由于缺乏有效的引导，预习常常虎头蛇尾。邵世开校长说，一些主要学科的课堂教学方式也将调整，课堂上主要是例题讨论，老师则要着重观察和提升他们的学习能力。

　　与传统走班不同，学生不再按成绩被动分班，而是主动选择学校设计的不同层次的教材，且一段时间后还能再次选择。由于教材根据课程标准设置，在不同程度教材中做选择将不影响进度，学生可以根据自己的学习能力和状况，挑选不同风格的教师和教材。

　　二联小学——多方评价学生素养

　　杨浦区二联小学针对“创新拓展日”活动推出了评价手册，分为道德养成、闲暇课程、闲暇生活、知识辞典、博物馆日、体育健身、探索发现、艺术创想、生活娱乐、心语博客等多个小项。新学期开始，二联小学的学生们可以在每一次学习活动结束之后，进入校园网的评价平台，打开属于自己的电子评价手册，进入任何一个栏目进行自我评价，形式可以是照片、文字叙述、绘画作品或小报等。随后，教师或家长就会在“观察员点评”中写上对学生学习活动的点评、期望或改进的建议。

　　卢湾二中心小学——方课桌变成花瓣形

　　黄浦区卢湾二中心小学的一年级新生们拿到的是一份和哥哥姐姐不一样的课程表。年级组长许影琦介绍，从这学期开始，为了更好地帮助孩子们完成幼小衔接，学校将“学习准备期”内的各种综合活动设计成一个个小的课程，使其更规范化，更具操作性。

　　为了让孩子们对学校、对老师产生亲切感，一年级教室内方方正正的课桌变成了花瓣形，既能给孩子带来新奇的感觉，又能和其他桌子拼成一朵大花的形状，方便小组合作学习。

　　此外，该校的评分制也将被一段“摘星之旅”所取代。许影琦说，从这学期起，老师们尝试将各学科分成几大板块。在每个板块中，学生达到一定的要求，都有相对应数量的星星。这些要求不仅仅是答对多少题，还包括学生的思考过程、学习态度、作业情况、课堂表现等。学期末每个孩子都能捧着自己摘回的星星，去大队部换回奖品。

　　北虹初级中学——男生柔道女生击剑

　　学生看似意志坚强，但总有男生被欺负得号啕大哭。去年，虹口区北虹初级中学和华东师范大学合作，对六年级的学生进行了体能和心理的测试，结果出乎意料：虽然学生的意志力较强，可以在上课时段（早上8时到下午4时）坐在椅子上专心学习，但这种强意志力是被动的，遇到挫折和困难容易屈服，而男孩子哭也是常见的情形。同时，一项对该校六年级学生的肥胖率监测结果也令人吃惊——整个年级的肥胖率超过了50%，甚至有些看着不是太胖的学生，脂肪含量也超标了。 

　　这些现象都引起了校长吴佩芸的注意。为了给小胖墩减肥、给胆小鬼壮胆，她特意与比邻的上海市体育运动学校合作，在学校试点开出了两门新课程：六年级男生要学柔道、女生学击剑。“这两项课程主要是为了增加学生的运动量，让小胖墩动起来。其次，也希望能够通过这些对抗类的项目，让学生接受和体会挫败，完善人格，从体育运动员身上学到许多自身缺失的东西，比如，坚持、顽强等品格。尤其是，柔道需要身体接触的对抗性项目，让男生在对抗中学会抗击打，不要再当碰不起的瓷娃娃。”据了解，这两门课将试点三年，其间，专家还会对学生进行跟踪调查。

　　本报记者 易蓉 陆梓华 马丹