又一个世界阅读日近在眼前，当我们谈论阅读的时候，话题总绕不开“碎片化”这个关键词。每天，我们从各种电子终端接收到海量信息，阅读显得如此轻松、容易。有人焦虑——碎片化阅读让人逐渐丧失分析思考能力，也弱化了阅读严肃的大部头的能力；有人乐观——新的工具让阅读后的交流更容易，也更可能碰擦出火花。你支持哪一方？
A
微博阅读，遇到意想不到的知音和论敌
主持人：看到您在微博上晒出自己搬家时打包的250箱书，有网友留言问您：看您天天刷微博，什么时候看书呢？能透露一下您平时的阅读习惯吗？
鹦鹉史航：我在所有不用干别的事情的时候都在看书，我没有车，也不会开车，坐出租车的时候可以看书。一般来说，两三天会看完一本书。
阅读习惯就是买报事贴，看到有重要的东西就记下来贴在那一行边上，一本书被贴过才算真的看过。之后，会挑重要的内容摘抄到微博上，或者，有时候也会在讲座上再一次分享。以前的“史航说书”，和现在的“鹦鹉说”，都会把一些有意思的东西说出来，说出来才比较容易记住。
主持人：有很多人批评微信、微博等让人们的阅读碎片化了，您是活跃的微博博主，您觉得微博、微信和严肃阅读之间矛盾吗？
鹦鹉史航：微博和微信与严肃阅读一点没有矛盾。没有微博、微信的时候，有些人读的书也未必多吧。微信我不爱玩，和熟人一起没意思。我喜欢微博，和陌生人交流会遇到意想不到的知音和论敌。对我来说都是阅读中有意义的平台、跳板。
主持人：您的微博上会推荐一些很棒的读物。在您看来阅读会给人带来什么？
鹦鹉史航：就算给你3天整的时间读完一本书，你想起来的时候也不会是那十万字，往往是一个个的点，这些点都可以发到微博上，也许一两年后有人看到，再来和我争论或者附和，都是增加记忆的方法。我自己发明了“短短微博史上的今天”，把五年以来的微博加上今天的感慨转发出来。我觉得用微博来读书是特别好的。关于阅读对人的影响，我想说，阅读帮不了人，但阅读能让人觉得被帮助了。
主持人：您会对学生有阅读方面的要求吗？
鹦鹉史航：我以前当老师的时候，对学生的要求是领情又任性地度过一生。读书，你要是喜欢一本书，你会对作者非常领情。我会给学生开书单，就像我在微博上也会推荐很多书，但没有哪一本是必读的。我经常鼓励学生看一些不必读书目，为了节省时间，互相交流不必读书目。
主持人：人们的生活节奏越来越快，接收信息越来越碎片化，很多人因此发现自己无法沉下心来读长篇大论的文章。对此，您有什么建议或者方法可以分享吗？
鹦鹉史航：发现自己无法沉下心去读大块文章的人就别读了，放过那个文章也放过自己的心，没人能帮你，也没办法帮你，沉不下心有什么办法？
B
互联网让阅读成为带有公共性质的短跑行为
主持人：看到您在一篇文章里讲到自己在家半个小时就要看一下微信，到饭店里还没有坐下就问人家要WIFI密码，您怎么看互联网对大众阅读习惯的影响？
毛尖：互联网让我们的阅读变成一种带有公共性质的短跑行为。这种行为有利有弊。对于没有阅读习惯的人，这种公共短跑会是一种激励和鼓舞机制，但是，对于很多人包括我自己，这种多少零碎化、标题化的阅读是对耐心的一种消耗。我自己就发现，我读长篇的认真程度和耐心都下降了，同时，也更经常地容易被标题党和文不对题的图片误导，浪费很多点击。
主持人：微博的字数一般都在140字以内，有图片的常常更容易被人点击、转发，微信没有字数的限制，但是，字数长，又没有多少配图的微信被阅读的几率通常很低。您怎么看这种状况？
毛尖：在一个“快餐”时代，便利和花哨当然有优势。但微信的胜出不能只在字数层面上去理论，它和一整套的商业模式相捆绑。微信红包就是这个模式的一次展示。
主持人：您自己在看微信、微博的内容时，会怎样取舍？
毛尖：我现在基本不看微博。微信因为是朋友圈发的，都会看一眼。朋友中有些微信大户，像我们华师大的罗岗教授，他的微信热点多，热门话题多，学术更新快，他发的长文章就经常会认真学习。
主持人：习惯了碎片化阅读，会给人们的阅读水平带来怎样的影响？
毛尖：也不会完全是坏事吧。有时候，零碎的一点时间，因为有微信，倒也被利用了起来。
主持人：阅读习惯的培养，哪些因素会起到比较关键的作用？
毛尖：习惯的培养，主要还是看在倡导什么样的阅读和阅读氛围吧。比如，现在的应试教育那么辛苦，中小学生没有太多时间进行课外阅读。阅读习惯当然会碎片化。如果教育体制对此有所调整，把大块的课外时间还给孩子，那么，我们再来谈阅读习惯的培养，会比较有效。
主持人：您会给学生开书单吗？
毛尖：会开书单，尤其是对研究生。不过，我对书单是持悲观态度的，因为有时课外让学生看一下，比如非常好看的《傲慢与偏见》，总也有同学看个电影了事。我不是谴责他们，在忙碌的生活中，我自己可能偶尔也会这么做。但是，现在很多同学读原著、读小说的兴趣是大大降低，他们认为图像更直接更深刻，这也是一个真实的理由。所以我有时候自己也怀疑，是不是在我们告别象形文字后，在重新迎来一个图像时代？
C
深入浅出荐书，小众书也能吸引大众读者
主持人：您做读书节目很多年，这些年下来，有没有感受到听众的变化？
小马：早些年的《长书短读》是用一周七天读一本书，一般会选择情节连续性的、有人物变化、故事推进的长篇小说。每次节目能读6000字左右的篇幅，一周7天下来，通常可以读一个长篇的70%左右的内容。后来，我发现，大家没有闲功夫花一个小时听那么长的内容。2013年开始，我把《品味书香》节目重新开了起来，每天介绍一本书。我将书的作者、责任编辑或者是一些书评人，请到直播室，或者是在节目中电话连线采访，通过这种形式将书中精彩的部分、创作背后的故事等介绍给听众。
我发现，在介绍书的时候，不能讲得太艰深，如果在节目直播中谈到的东西，听众不能马上听明白，需要深入思考，可能就会给他们听节目带来一些障碍。这一方面可能和现在的人们太过忙碌，每天接收的信息量太大有关；另一方面，也可能因为节目的播出时间是在晚上9点到10点，很多人将听节目当做睡前的放松。
主持人：什么样的内容比较受欢迎？对于一些相对小众的，但是品质很好的书，有没有什么方法引导听众来关注？
小马：全国每年要出42万本书，大量鱼龙混杂的内容在其中。考虑到我们节目的听众人群范围很广，我在选书的时候，也尽可能丰富。我发现，亲情类的作品通常比较能够打动人，这种情感是每个人心里最柔软，最深入骨髓的东西。
主持人：您怎么看“碎片化”对人们的阅读带来的影响？
小马：随着移动终端的普及，人们越来越习惯于通过移动端去获取信息，去阅读，但不管怎样，大家还是在阅读，微信、微博带来的碎片化阅读中也有一些不错的内容，比如余秀华的诗歌就是在微信朋友圈中红起来的。《品味书香》节目做到现在有两年了，节目的收听率在北京同时段的节目中排名第五，在我们台同频段的节目中排名第六、第七，我想，这说明大家对于阅读是有需求的。
主持人：节目的听众主要是哪些群体？节目中介绍的书，有多少听众会去看？
小马：两类人比较多，大学低年级学生和孩子在10岁左右的中年女性。我觉得这和他们的社会角色有关。大学低年级学生高考的压力已经过去，求职的压力还没有到来，生活中最主要的内容就是单纯地面对学习。孩子在10岁左右的中年女性，职场上大多过了拼搏的阶段，进入了比较稳定的状态，生活中，孩子也过了最让她们操心的阶段。这两个群体比较能够沉下来进行一些深度的阅读。坚持把节目听下来的观众里大约能有30%的人会去看节目中介绍的书。不过，从微博、微信平台的反馈可以看出，长篇的纯文学作品接受的人比较少，更多的人会愿意去读一些短篇集。
D
碎片化信息之上无法搭建认知体系
主持人：很多人对碎片化阅读表示忧虑，您对此作何感受？
苏琦：人人都在说，这是一个浮躁的年代，这是一个碎片化的年代，可是没有人愿意放下手中的各种移动终端。我们已习惯于随时随地发表或转发各种消息、段子、俏皮话，然后急着为别人点赞或等待别人点赞。
科学证明，这其实是一种容易使人上瘾的生活方式，因为对未知事物好奇心的满足能在人脑中释放一种多巴胺，它能使我们体验到一种快感。因此，我们虽然经常发一些帖子，哀叹“从前那么慢那么美”，也经常转一些后工业或前现代社会慢生活的图片，以此标榜我们良好的判断标准以及对别样生活的向往依然未泯，但过后我们仍然会一如既往甘心于如此凌乱的存在。
主持人：您在自己的微信朋友圈里给大家推荐好书，其中很多都是需要花时间去细细品读的严肃作品。您怎么看严肃阅读的必要性？
苏琦：对认知体系的搭建，无法建立在碎片化信息的残简断章上。我们无须成为理论大师，但我们必须掌握认知工具。对生活展开的线路进行测度，无法通过在心灵鸡汤中的刻舟求剑来实现。对社会发展趋势的把握无法通过厚黑学来指引。
严肃的阅读一定是非功利化的阅读，它没有特定目的，而纯粹是一种发自内心的需求。人生不是一场二十四小时循环播出的剧目，我们要学会夜深人静时一个人面对自己的内心。只有通过严肃阅读，我们才能够走入别人的心灵，而不是窥探别人的生活，我们才能在喧哗与骚动中辨别真伪，而非随波逐流。
主持人：严肃阅读是否意味着就是那些“大部头”、那些“经典”？
苏琦：所谓严肃的阅读，并非一定意味着黑格尔式的艰深和资治通鉴式的宏大叙事。每个人都可以有自己的书单，一切用心写就的文字，都是严肃阅读的对象。如果我们把自己转变成一个严肃的阅读者，那么我们一定会找到严肃的写作者。真诚是我们接头的暗号，真实是我们切磋的坐标。
结束语
我们需要阅读，利用等车的零星时间，或者睡前的一个小时；通过移动终端，或者纸质书。我们享受互联网便利的同时，也被因此而改变着阅读的渠道、习惯，甚至心态。也许，关键所在不是阅读载体，而是能在浮躁喧嚣中保持真实从容的那颗心。
