我在虹口一所中学里任教，做班主任，从中预带到初三。每次期中、期末大考下来“盘点”，考得最好的前十五名，基本上全是女同学，只有两名男生，最多时也不过三四名。几年下来，一直如此。其他几个班，也大致相同。我想，推而广之，全区，甚至全市相当一部分学校大概也是这种情况吧。正所谓：“阴盛阳衰”。

　　年级组的老师聚在一起，说到这种情形，难免就要议论起来。公说公理，婆说婆理，末了，我“大放厥词”，乱弹了一把。

　　教“公子、小姐”读书，绝对是件难事，现在不少“赶时髦”的教育家，大吹“美国经验”，据说只要像“哄宝宝”似的，多讲好话，大唱赞歌，像“放羊”似的，这些孩子便能“茁壮”成长。这简直像“痴人说梦”。教育要想有成效，必定需要两股力量：一股当然是爱的力量，表扬、称赞、鼓励，但仅仅如此绝对不够，必须要另一股力量，那就是严格、严厉的批评、督促、管教。

　　上海编写的初中语文H版教材六年级课文中有一篇文章《“精彩极了”和“糟糕透了”》，这可正宗是位美国作家的切肤之感。文中回忆他七八岁时，写了第一首诗，他母亲一念，兴奋之极，高声赞扬道，“精彩极了！”夸得他满怀自豪。可他那位当导演的老爸回来看到这首诗，当头一棒：“我看这诗糟糕透了！”他受不了，痛哭失声。

　　但这位美国作家说，几年以后，他再看那首诗，不得不承认父亲是对的，这的确是一首相当糟糕的诗。他开始认真反省自己。他写下一段含义深刻的话：一个人，需要来自母亲的力量，这就是“精彩极了！”这种爱的力量。但仅仅有这个是不全面的，还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这就是“糟糕透了”。

　　孩子的教育，“家长是第一位老师”。一般是做母亲的管得多。开家长会，来的基本上都是“妈妈”。现在的妈妈在家中地位，不是什么“半边天”，她就是“天”。管女儿，当然不缺少“精彩极了”的爱的力量，但“同性相斥”这条规律好像也在起作用，母亲对女儿“凶”得起来，这样“糟糕透了”的教育也有了，两种力量都具备，女孩子显然能出色起来。而妈妈管儿子，爱是爱到了骨里，但“凶”却“凶”不起来。这时照理应该有老爸出来当“白脸”，增加另外一种力量。但众所周知，现在老爸在家庭中的地位，比较可怜，他能和“天”“较劲”吗？他就是想“发威”管一管，当妈的横来一“炮”：“你‘凶’，‘凶’什么！不会好好跟儿子讲！”老爸顿时灰溜溜，你说儿子还管得成吗？当然老爸管女儿，一般也不行，但如前所述，这还不太要紧，因为还有“老妈”。

　　我的“高论”一出，引得全体同仁“群起而攻之”。我忙连连拱手：“一家之言，一家之言，仅供参考，只是一般如此。而且这里有前提，‘妈妈’的素质必须要好，否则‘爱’、‘凶’都弄不到点子上去。”

　　我们的古人一直讲“严父”“慈母”，为什么？实际也就是教育中的这两种力量。我始终相信这世界上存在着一种放之古今、放之中外而皆准的真理，决不是某些哗众取宠的人追逐时髦、追逐流行的东西可以随便掩盖得掉的。