在课堂上，学生小亮偷看小说，让我抓了一个现行。我站在他的身边，足足有一分钟，沉迷小说的小亮，硬是没有发觉，还是他的同桌用胳膊肘，捅了捅他，才猛地抬头，看见我有滋有味地盯着他手中的书。小亮迅速地把书塞进桌洞里。

　　小亮的语文成绩不太好，上课吊儿郎当，我的气不打一处来，声色俱厉：“小亮，你在干什么？把书交出来！”小亮也不示弱，用身体紧紧堵住桌洞，态度强硬：“什么书？我没看！”我生平最恨学生睁着眼睛说瞎话，火气更大了，说：“你没看书，刚才在干什么？”小亮的脖子一梗，说：“我就是没干什么！”

　　我让小亮拿出书，他不肯，还顶嘴，我气坏了，说：“行，不拿出书，老师不上课了！同学们自习吧！”我觉得治不了小亮，很没有面子，走上讲台，拿上讲义夹，气愤地离开了教室。

　　这事很快惊动了小亮的班主任王老师。王老师请班干部叫小亮到他办公室，没到十分钟，小亮到我办公室，像换了一个人似的，态度诚恳，向我道歉。看小亮的样子，他是心甘情愿的，并非班主任强迫。

　　我诧异极了。在课堂上，我和小亮僵持不下，各不相让，不断升级，最终我逃出了教室。王老师只用了十分钟，就做通了他的思想工作。

　　小亮前脚刚走，王老师后脚就跟了进来。王老师说：不好意思，学生调皮，影响你上课的情绪了。我代表学生向你道歉！小亮向我道完歉，我的气已经消了。现在，王老师又向我道歉，我红了脸。

　　我和王老师寒暄了一阵，问王老师，使用什么妙招，把小亮调教得服服帖帖的。王老师眨了一下眼睛，慢条斯理地说：“我没说什么啊，只是了解了一下情况。”我更吃惊了，“就这么简单！”王老师见我吃惊的样子，笑了，说：“对，就这么简单！”

　　我不信，同样的一件事，我弄糟了，放到王老师那儿，却轻而易举地化解了。我不搞个来龙去脉，不肯罢休，非缠着王老师不可。王老师挠了挠头，想了想，慢悠悠地说：“对小亮这件事，你我处理的结果不一样，有可能是各自的态度造成的。因为你的火气大，我却是心平气和的。”