超常能力无需“打假”

　　近日，网络上正蹿红一个题为“七年级开立方运算拓展——巧解最强大脑之周玮神题”的教学视频，转载浏览量已经高达19万次。该视频是由上海大学数学系大四女生林苡制作的。短短12分钟的视频，演绎的主要方法是通过背诵记忆2到9的较小次幂表和1到99开14次方的值来进行幂运算和高次方运算。林苡说，运用上述方法就能解答周玮快速计算出难题的“奥秘”。

　　不过林苡也表示，这一视频的教学目的并不是要像方舟子那样“打假”，大家仍然必须充分肯定周玮所具备的超级数学运算能力，“周玮解出的这些难题，即使是运用微积分等高等数学理论，也是很难仅仅通过心算完成的，像6的13次方这种题目，我们也只能先算出尾数，而像周玮这样能很快先写出答案的第一位数字，则是相当困难的。”

　　激发学生数学兴趣

　　在谈及制作这个教学视频的初衷时，林苡说，这只是出于一名数学专业大学生的爱好与“职责”，虽然大家都很褒扬周玮，但数学毕竟是一门严谨的科学，既然是科学就一定能用科学的道理进行解答。

　　熟悉数学的人都知道，在心算大师中一般有两类人，一种是像高斯式的天才人物，另一种则是心智上有部分缺憾但在某些方面能力超群的特殊人群。比如周玮，他智力上被测试出低于正常人的水平，但却在心算方面有着异于常人的出色表现。对此，林苡解释说，她和同学们制作这一视频，不是在鼓励大家尤其是中小学生通过记忆来解答数学运算，而是希望结合初中开立方运算的教学内容，对此进行一个拓展，激发学生的数学兴趣。“尤其是对中小学生的数学教学来说，还是应该倡导合理的教学模式和理性的学术精神，运用科学的方法来提高数学综合能力。”林苡说。

　　培养逻辑分析能力

　　林苡的指导老师、上大数学系副教授杨建生说：“且不论周玮是不是靠死记硬背而解出数学难题的，家长们若是因为听信了一些对周玮‘神奇’表现的曲解，去逼使自己的孩子背诵圆周率、背诵数字的高次方运算结果等，这对孩子的数学学习和智力开发都是毫无意义的，就算有‘进步’，也只是纯粹记忆力方面的提高和锻炼，对数学学科所倡导的分析能力和逻辑能力则毫无裨益。”

　　杨建生还认为，周玮走红了，这也只是一个天赋奇特孩子的个例，中小学生没有必要去“邯郸学步”。他指导学生们制作这个视频，也是希望能够结合时下的这个热点节目，激发青少年的创造力，希望能够向大家传达数学是能够“应用很少的信息量寻找到解决问题和处理复杂难题的办法”这样一个理念。“抓住问题的关键，运用一定的方法，就可以解决类似高次方运算这样宏大的数学命题。这其中的逻辑分析能力才是最关键的。”杨建生表示。

　　本报记者 王蔚 实习生 赵一凡