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市教委举办学习准备期开放活动,部分校长和专家提出——~~~
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2015年09月18日 星期五 放大 缩小 默认   
市教委举办学习准备期开放活动,部分校长和专家提出——
小一入学,能不能别忙“做规矩”?
陆梓华
  为什么包书皮一定要统一颜色?为什么举手姿势也有规定?转眼间,一年级孩子进入小学已经两周,但是,在家长群中,关于小学生活的种种规矩仍有不少质疑。 

  从2007年开始,本市在小学一年级推出了2-4周的学习准备期,放慢学科学习进度,注重学生学习兴趣和习惯培养。昨日,在市教委举行的学习准备期开放活动上,部分专家和校长提出,孩子刚入学,能不能先别忙着“做规矩”?

  不能让孩子“怕”学校

  说起开学以来一年级孩子们的课堂纪律,普陀区洵阳路小学校长朱乃楣用“浑身出汗,坐立不安”来形容自己的感受。尽管如此,她仍坚持从这届新生开始做一次大胆的尝试。开学前夕,一年级全体教师集中培训,强调在课堂上少说甚至不说“不”字,不那么着急给孩子“做规矩”。开学后,绘本《别说你快点快点》成为给家长的推荐书目。暑假期间,学校为一年级设计了教学环境,每间教室的布置无需整齐划一,推崇个性;教室外的彩色长条沙发,可坐可躺可爬。

  “一所学校有什么并不重要,重要的是一定不能有‘害怕’。”朱乃楣认为,孩子初进小学,学校首先要给予孩子的不是“这不准”“那不许”,而应该是“安全感”。爱插嘴、好表现、坐不住都是儿童天性的表现。“我们要求老师对一年级的孩子不要给予太多的规范,不要让孩子感到压力。取而代之的是,通过绘本故事和教育活动的设计,帮助孩子们建立内在的秩序。”朱乃楣说,有孩子把走廊鱼缸里的小鱼捏死了,老师没有大声斥责,而是组织了一场活动,带领孩子观察校园,当孩子们发现管理员叔叔每天精心换水喂食照顾小鱼时,小捣蛋鬼意识到,自己做错了。

  别让“规矩”束缚创造

  “一张包书皮,材料、颜色、包书方式都有讲究”“小小姓名贴,一不小心还真达不到老师要求,已经返工好几次了”……开学至今,市儿童学习基础素养项目组成员、市教科院普教所助理研究员崔春华的朋友圈里,来自家长的抱怨不少。“有些细节回过头来认真想一想,我们可能会产生疑问:这些要求是不是真的就那么合理且必须?”崔春华说。

  就拿姓名贴来说,主要是贴在孩子身上起识别作用,帮助老师熟悉每个孩子。根据以往的经验,一些家长在制作时太过追求个性,也导致孩子互相攀比,因此,老师干脆做了统一规定,也是煞费苦心。但如果问题处理得再灵活一点,例如,在制作姓名贴时,一些非原则性的细节适当放松,老师的苦心换来的可能就不会是家长的吐槽。

  课堂的种种规矩同样引发吐槽,例如,课前准备时,进教室后伏桌静息,脸统一朝讲台前;课中坐姿必须右手在上,左手在下,平放在胸前;回答问题举手时,要举右手,胳膊肘不得离开桌面……崔春华提醒老师,一些“规矩”很有必要,它能引导孩子更好地进入学习状态,但有些细节上的“规矩”是否有价值还需斟酌,不能让“规矩”束缚了孩子心灵的自由发展,束缚了孩子可贵的创造力。本报记者 陆梓华

     
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