从朋友的美绘工作室试听回来，6岁的小家伙兴奋地说，爸爸你交钱吧，这课我喜欢上。今年就要上小学了，幼儿园同班的孩子很多都报了英语、数学之类的课外班，小家伙除了足球，什么课外班都没报。

　　周末不上课，天气好的时候去户外活动活动；雾霾太严重了就宅在家里。有一个周末天气不好，我突然很好奇，一个6岁的孩子会如何安排自己的一上午时间。我有一搭没一搭地忙着自己的事，偶尔会看看他在“忙”些什么。

　　他在客厅的地垫上玩了一个小时的车，无非就是按照地垫上的图案，把他的各种小玩具车摆来摆去，大人觉得无聊得很，但也许孩子胸中自有万千“丘壑”，摆弄来摆弄去，一个小时就这么过去了。接着他又滚到沙发上翻那些“战斗机”的书，那些书都算不上童书，各种“机械术语”太多，成年人读起来都特别拗口，那些字他自然不认识，翻来翻去就看图片，靠那些简单的英文字母来辨别战斗机的型号。翻了半个小时，又问妈妈是不是可以看电视。家里是有规定的，每次看电视不能超过半个小时。妈妈同意了，他自己掐着点看了半个小时电视，接着又继续爬在地垫上玩弄自己的车。一个上午就这么过去了。

　　那一上午我看他在“消耗”他自己的时间，脑子里偶尔会闪过这样的念头：如果这个时间在上课外班，对孩子的成长会不会更好一些？课外班不一定是他喜欢的，但是孩子在成长的路上所面对的事情也并非都是他喜欢的，学会和自己不喜欢的事情相处，这也是必须的能力啊。在孩子上幼儿园小班中班时，从来没过多考虑课外班的事情，现在马上就要上小学了，在幼儿园接送孩子时免不了和其他家长聊天，有没有上学前班，有没有学拼音，要不要报个英语班，关于“班”的话题也越来越多。聊得多了，自然觉得这也是个“事儿”，不能完全忽视。

　　我见过很多小学的孩子，哪怕是周末，也是从一个课外班赶到另一个课外班，除了家，下一站似乎永远都是课外班。对于该不该上课外班，我没有太多兴趣去探讨，我更感慨于这些孩子完全没有属于自己的时间，他们被各种各样成年人安排好的事情“殖民”，恐怕连洗漱睡觉的时间都是被安排好的。分分秒秒都被填得满满当当，那么，自己安排时间的能力呢？

　　成人的世界里，很多人忙得顾头不顾尾，挤不出一点时间来“生活”。客观上的“事儿多”是一个原因，但会不会安排时间、掌控时间是不是也是一个原因呢？孩子考不出好的成绩上不了好的学校这很可怕，如果连安排自己时间的能力都没有，这是不是更可怕？

　　给孩子一些空间，这是老生常谈的话题。如果连一点自由的时间都给不了孩子，遑论空间？怎样安排时间，它和学习一样，都是人生课题，需要不断地实战训练。你有没有勇气给孩子一些“实战”的机会？