19岁的孙洪涛，是山东省实验中学毕业生。在2017年度哈尔滨工业大学（威海）自主招生的现场答辩环节，他展示了折纸“神技”，拿到了降低60分录取的资格。

　　“折纸上哈工大”，引来质疑声。折纸可以上大学的话，剪纸、特技可不可以呢？如果这样的话，民间艺人是否都可以上大学了？

　　在笔者看来，“折纸神技”完全可以上“哈工大”，这不仅符合自主招生的真谛，而且是一股自主招生的新风。

　　其实，孙洪涛折纸没有想象中那么简单，而是带有原创性思维的创造性工作。据他称，面试要求展示特长，就想到了自己的爱好——折纸。因每个人只有15分钟，所以他不可能在现场做一次折纸（做一个折纸，需要花费4—6个小时以上），于是准备了一个PPT，展示了他的一些作品。之后，他讲解了折纸的原理，涉及很多数学和空间结构原理，一种“三浦折叠法”，既节省空间，又可避免损耗，在太阳能电池板和人造卫星等方面都有应用价值。他的这一兴趣也符合他报考的机械设计专业的要求。当然，他高考成绩也不差，总分549分，超过自主招生线34分，不然，也进不了面试。

　　“折纸上哈工大”，具有现实针对性。尽管我国基础教育各种改革纷至沓来，但功利化教育始终改变不大。时下，有些中小学生，没有多少休息时间，没有节假日，他们过着“小学累，初中苦，高中拼”的生活，不仅影响人格、兴趣发展，而且影响身体。

　　与此同时，“折纸上哈工大”具有导向性。首先，学生可以看到自由成长的空间，看到高校鼓励学生发展自己的兴趣，看到一技之长、偏才怪才是如何进入高等学府的；作为学校老师和家长，可以更好地培养孩子对生活的兴趣，让孩子发展自己的个性。只要是正当的兴趣，都值得肯定，都可以进行深造。当然，我们也要防止另一种倾向，即不顾孩子的天赋与兴趣，只是将其作为“敲门砖”，那显然也是不行的。因为只有孩子真正有了自己的兴趣，才能有钻研和探索的科学精神。

　　“折纸上哈工大”，也显示教育改革切切实实的初步成果。它让“考卷面前人人平等”的基础性公平，变为“潜力面前人人平等”的更高层级的公平，将可能变为现实。这次孙同学是在自主招生的考核中降60分录取的。这说明高校深化自主招生改革，已渐渐靠近了制度设计的初衷——不以分数为标准，不以成绩论英雄，让一技之长、偏才怪才、创新人才脱颖而出，这也是自主招生的目的。