每天下午快4点的时候，老伴就将上小学5年级的孙子从学校接了回来。

　　回到家，孙子做的第一件事，不是写老师当天布置的家庭作业，而是给我当“校对”——做我发稿前最后把关者。在这之前，我已经将打好的文章放在电脑的桌面上。孙子每次校对时都很仔细认真，看完一遍后，又接着看第二遍；有时，我一句话重复打了两遍，孙子发现后，立马喊我看看，随后就将多出来的一句话予以删除。至于我写的错别字，孙子也都揪了出来，例如既然的既，我写成了即。这些都没有逃过孙子敏锐的目光。孙子在班上是语文课代表，老师经常向班上学生推荐他的作文，进行课堂点评。这多少对孙子在写作方面是一个激励。市报社上个月成立了小记者团，孙子被所在学校选送，成了一名小记者，而且作文还见了报。

　　孙子给我当“校对”，让我很放心。有的文章发表后，我拿样报给孙子看。他很聪明，能够发现编辑老师的修改之处，并指给我看。做爷爷的，我从心眼里喜欢这孩子，并准备多投一些资金，好好培养他。