“教育被窄化为只剩下传授考试知识，无限延长学习时间、疯狂补课、无穷无尽的作业，唯分数、唯升学、唯文凭的固疾很难去掉，根子在哪里？人民群众对教育还有很多不满意的地方，怎么改进？”昨天下午举行的第十三届上海民进教育论坛，议题直指当下教育的窘境。

　　本届论坛的主题为“立德树人，成就未来”。人民教育家于漪举了个例子，她听闻一个小学五年级女生给同学写的毕业留言，充斥的都是些“祝你成为富婆”“祝你成为百万富翁”“祝你成为总裁”，回想上世纪五六十年代同学间的赠言，多为“愿你将来成为一名解放军”“愿你将来成为一名科学家”，可惜，这样的心愿现在不见了。“学生要成为怎样的人，我们要培养他们成为怎样的人，这是教育要思考的首要问题。我认为，中国的孩子一定要立民族精神的根，树爱国主义的魂，否则，我们的教育为谁辛苦为谁忙啊？”她忧心地说。

　　要成就学生的未来，就必须有好的教师去引领。市教委副主任倪闽景接过于漪的话题说，她很理解现在那些焦虑的家长。“其实家长焦虑的不是孩子将来是不是优秀，恰恰是孩子现在会不会被同学看不起、被老师看不起。”他说，如果一位刚进小学的孩子不识一个字，老师应该是什么态度？如果我们的老师看到一个啥都不会的孩子，却仍充满欢喜，那么，这个孩子获得教育的机会就来了。如果一个孩子已经识了2000个字，还要他来读一年级干嘛？这体现了教育的根本价值观。

　　倪闽景还举了一个极端个案,有个孩子因为语文考了59分，很绝望。59分，对学生来说是个羞辱性的分数。如果他遇到一位教育手段高明的老师，就会把孩子找来谈话，会对他说，这次可以给你60分，但这不代表老师算错了分数，而是希望给你的1分在下次考试时还给老师2分。“直接判一个孩子59分，真的是教育吗？”

　　本报记者 王蔚 江跃中