三成家长不管孩子

　　静安区第二中心小学校长无奈地说，现在几乎都是妈妈在包办孩子的教育——家校平台上交流的都是妈妈，开家长会全是妈妈，甚至接送孩子、组织户外活动也是妈妈。“还有部分家庭，因为爸爸上班忙碌，妈妈索性全职照顾孩子。” 

　　去年底，静安区家庭教育指导中心曾针对4000个中小学生家庭进行了一项调查。调查结果显示，有72%的家庭父母共同参与了孩子的教育，其余近三成家庭父亲基本不参与，而在父母共同参与教育的家庭中，又有七成家庭以母亲教育为主，父亲投入很少。 

　　阅读联盟去年8月成立到现在，目前已经有11所静安区的学校加盟。静安区家庭教育指导中心常务副主任陈小文说，推出父子阅读联盟，就是起源于对父亲教育缺失的关注，并想改变这一现状。

　　妈妈教育存有局限

　　父子阅读活动基本安排在周末，家庭自愿参与。但组织者发现，组织了几次活动，基本上半数以上的家庭爸爸都缺席了。不少爸爸的理由都是工作忙，没时间。 

　　联盟成员之一的沈女士说，多数家庭都有“男主外女主内”的观点，不少爸爸也觉得孩子的教育琐碎，妈妈更有耐心，所以更适合陪伴孩子。但妈妈的教育，有时候会受到“抵制”。贝贝是小学一年级的男孩子，他不喜欢听妈妈讲故事。“我喜欢听打仗或者探险的故事，妈妈讲不来的。” 

　　陈小文说，他们发现在阅读联盟中这样的孩子还有不少。“妈妈对题材的解读有一定的局限性，尤其是对一些科学、历史或者军事的材料解读不是特别到位。因此，父亲能加入才很好。”

　　家庭教育需要“中和”

　　陈小文说，如果家庭教育缺少父亲的“中和”，不仅不利于孩子开拓视野，也容易引发孩子的叛逆。“现在，不少爸爸都是在需要‘唱白脸’的时候出现，比如要惩罚孩子，或者要提出批评意见时。但由于平时父亲管孩子管得少，情感交流不够，这个时候爸爸提出的批评就会让孩子特别反感。” 

　　“要让孩子心甘情愿地接受教育，并努力改正错误。不是靠一次说教就能达到目的的，需要长期的亲子情感沟通，有了感情基础才不会让批评声变得刺耳。”陈小文说，虽然现在阅读联盟活动的时候有一半的爸爸缺席，但至少有爸爸愿意出席，这是好事，希望能够慢慢改善。 

　　本报记者  马丹