令人始料未及的是，公众对于政策的质疑与担忧，远远压过了声援与叫好。是在否认德行的重要性吗？显然不是。那么，公众究竟为何对这项政策泼冷水呢？

　　其一，见义勇为也好、助人为乐也罢，本是高尚道德的自然外化，而非带有目的性的有意为之。将道德与分数“一锅烩”，多少让道德染上了一丝功利的色彩；其二，品德之高下很难有统一具体的丈量标准。一旦缺乏令人信服的标准，如何认定就成为公众对于该项政策公正与公平性的最大担忧；其三，长期以来，在一些地区出现的高考加分乱象，使得公众对于其中可能掺杂的权力寻租，仍心有余悸。

　　回到道德加分来说，切实发挥高考指挥棒的作用，真正培养出德才兼备的人才，从这个角度说，应为这项政策鼓与呼。但同时，必须在政策执行过程中，建立健全一整套客观公正、操作性强的配套制度，尽可能压缩人为操作与权力寻租的空间。同时，加大全程信息公开，接受社会监督，并实行严格的问责机制，加大对徇私舞弊行为的查处力度，从而实现程序上的公平。（赵婀娜 刊今日《人民日报》 本报有删节）