1965年5月出生

　　中共党员

　　中学高级教师

　　2007年7月至今

　　任陈鹤琴小学校长

　　静安区陈鹤琴小学是一所家门口的公办小学，坐落在延安高架道南侧，毗邻静安区的高级商务区和宾馆区。在市中心优质教育资源云集的地方，这所占地面积只有4000多平方米的“小”学校，却在螺蛳壳里“做足”了道场，让孩子们在这儿不仅学到了知识，更重要的是有了愉快成长的能力——成长为有活力、有个性、会创造的人。这一切都和学校的“掌门人”、校长俞玉敏的努力密不可分。

　　“7年前，我接手的学校已被打理得井井有条。我可以在前人努力下安心乘凉，可既然来到这里，如何让学校更受老百姓认可，才是一个挑战。”于是，俞玉敏引进了静安区第一个小学专职心理教师，成立了家长“建导员”联盟，一切从尊重孩子的角度出发，让每个孩子都能拥有幸福的童年。

　　“好老师”一月一选

　　“陈鹤琴主张‘活教育’，教育者要‘发现小孩’‘了解小孩’‘解放小孩’‘信仰小孩’‘变成小孩’。我们这所学校无论是校园氛围，还是校园布置，都已充分体现着陈鹤琴的教育理念。”俞玉敏来了之后，就提出了“活教育要有新内涵”，要在外表的环境氛围中，融入现代教育新内涵。

　　她提出了每位老师都要参与师德项目，先做好三件事“认真佩戴校徽”、“认真做广播操”和“认真批改作业”。“我希望通过这些事，能够将尊重儿童的理念植入到老师心中。这三件事都是孩子每天看得见的，这样做就是告诉学生：老师都做到了，你也要好好学习和好好生活。”

　　2009年，俞玉敏又在学校推出了“月度鹤琴好老师”和“年度鹤琴好老师”的评选，全体教师都可以参加，评委就是学生和家长。一次，学校默默无闻的卫生老师意外被学生推选为“月度好老师”。“推选这位老师的孩子有天身体不适，家长就在家校联系册上写了一笔。当天，卫生老师连续来看望了他三次，定时给他测体温和监护，这让孩子很温暖，也让家长既意外又感动。”俞玉敏说。这只是卫生老师的常态工作，但得到了孩子和家长的关注，老师的工作更通过“好老师评选”得到了肯定。“这些激起了老师们的工作热情，也让他们比以往更认真地对待习以为常的工作。”

　　要教好先学脑科学

　　随着现代科学的发展，教育观念也需要不断更新，语文教师出身的俞玉敏闲下来就琢磨一些和教育有关的科研新成果。“男孩顽皮捣蛋，可能是因为他心理发育还未成熟，也可能是因为他患上了多动症。这时候，传统的‘指责批评’并不是好方法，现代教师要更有‘智慧’，要懂脑科学。”

　　通过调查，俞玉敏发现，现在多动症的孩子比以前多了，学校也有临界自闭症的学生。于是，她请来了专家，专门给教师上脑科学培训课，还设计了科学的活动来帮助孩子训练注意力——每天的晨练都有拍球项目，训练学生抓球拍球的注意力；一年级的学生都要学打乒乓，来训练手脑协调。“以前，多动症孩子多会采取服药的方式来治疗，那样会带来一定的副作用，其实现代科学里还有更多更好的方法。”

　　两面墙给孩子减压

　　“给孩子减压，首先就要重视儿童的心理教育，而这些都需要专业支撑。”2010年，陈鹤琴小学拥有了静安区第一个小学心理专职教师，2013年，它又在静安区小学里率先评审为区心理合格校。学校还添置了很多专业仪器，帮助做孩子的心理评估和训练。在陈鹤琴小学里有两面“特色墙”——一面是分享墙，会定期开设主题，让孩子随意写上自己的情绪故事，分享自己的快乐、困惑和悲伤；另一面是宣泄廊，把心理室里的宣泄仪搬到了教室外，孩子们能随时地释放情感，缓解压力。

　　除此之外，俞玉敏也特别关注一些特殊群体，包括问题孩子，甚至他们的家长。“其实，孩子的许多不良行为都源于家庭、显于学校，最后恶于社会”。今年上半年，陈鹤琴小学推出了家庭同盟小组项目。有相同育儿困惑的家长通过保密的方式报名，由俞玉敏和专业心理老师与家长面谈、进课堂观察等，筛选出10名有注意力缺陷的孩子，并对这些家庭进行心理辅导和亲子训练。“这不是件讨好的事，训练中也有文化素质低的家长并不配合，我们要像哄小孩那样‘哄’好家长。”俞玉敏说，虽然有时候改变是微妙而短暂的，但对于每个家庭的不离不弃，希望能触动孩子和家长的内心。

　　家长“头脑风暴”谈育儿

　　“一年级新生怎么渡过衔接期？”“孩子不和家长说心里话该怎么办？”“吃饭挑食怎么办？”遇上这样的问题，你是寻求专家帮助，还是与其他家长“头脑风暴”一起解决？在陈鹤琴小学，家长们会选择后者，这都得益于俞玉敏借鉴新加坡家长建导的概念，成立了“家长建导员”队伍。今年上半年，第三届“家长建导员”竞聘上岗，45位家长成为新“建导员”。

　　郑女士是该校五年级学生的家长，在孩子二年级时就成为一名“家长建导员”。她说，有些家长和老师沟通会有点拘谨，咨询专家又太麻烦，“家长建导员”的任务就是征集家长的困惑，按照主题开展“头脑风暴”沙龙活动，分享各个家长的“独门育儿秘籍”。俞玉敏说，每位“建导员”上岗前都要接受培训，沙龙举行前要统一备课。“同一个主题报名家长如果多，就要分成多个会场，每个会场控制在15到20人内，配备一位老师助教和心理专家，以保证交流的效果。”

　　前年从陈鹤琴小学毕业的小莉是一位成绩优秀、表现出色的女生。但小莉妈妈确曾遭遇过女儿的“叛逆期”——有段时间，女儿突然不爱理她，和她说话的态度也变得很不友善。于是，小莉妈妈把自己的苦恼告诉了建导员，建导员当即决定展开一场有关“孩子为何突然不爱听话”的讨论。在家长沙龙中，一位家长善意地提醒小莉妈妈说，家长的素质对孩子影响很大，你平时大嗓门惯了，可能在学校也说话不注意，姑娘大了要面子。经过提醒，小莉妈妈这才恍然大悟，回去讲话声音也小了，送完女儿上学不再长时间都留在校门口和人“家长里短”，和女儿的关系也很快改善了。

　　挖掘每个孩子的强项

　　在俞玉敏看来，学校要培养学生好的学习习惯、健康的体魄，更要发现孩子的强项，挖掘出他的个性。在陈鹤琴小学，350多名学生中半数以上都能通过自荐当上学校的“红帽子小员”，找到适合自己的服务岗位，比如，红帽子小主持、红帽子小编辑、红帽子小卫生员、红帽子图书小管家、红帽子体育小达人等。每年都有“红帽子小员”的岗位申报，一个孩子在5年里有5次岗位调换的机会。

　　三年级的小浩是个特别调皮捣蛋的男孩，和同学相处不佳。但他有一个特长，篮球打得特别好，更在校运动会中显身手。今年，他竞聘上了“红帽子小员”的体育小达人，每天早锻炼时，不仅要协助体育老师准备运动器材，更当起了跳绳“小教练”，寒暑假还到社区运动会做志愿者。“在许多孩子们眼里，成绩好的学生才是好学生，而‘小员’岗位则帮助不少孩子找到了自信。就拿小浩来说，自从当选小员之后，他渐渐地自律了，也有了责任感。”

　　在陈鹤琴小学，从重视孩子心理出发、激发孩子学习兴趣的活动还有很多。比如，去年的开学，学生们收到一套四色“靓番卡”，学生可以利用不同色卡的处罚和奖励功能，来选择犯错后的纠错方式，成功后的奖励。“这些都增强了孩子的自我管理能力，勇敢面对错误，学会正确解决，变要我改为我会改。”

　　本报记者 马丹

　　【同题问答】

　　Q：您最喜欢的“校园一角”是哪里？

　　A：一年级教室里的涂鸦墙。这面墙可以让老师了解学生的情绪状态，有针对性地对学生进行心理辅导，以便给予及时的关怀。

　　Q：影响您人生的一件作品是什么？

　　A：纪录影片《小人国》，我和我的同事们看了好几遍。片中的幼儿教育专家提到“孩子是脚，教育是鞋”，对于脚来说适合的鞋子是最重要的。这片子也教会我们从自然、科学、心理关怀的角度去考虑教育问题，让我们学习如何读懂孩子——尊重学生不仅仅是蹲下来和他说话，不再公共场合批评，而是要站在学生的角度，体贴他一切不同于成人的特点。

　　Q：如果请您用一种颜色代表自己，您会选择哪种？为什么？

　　A：蓝色。它非常纯净，展现出美丽、冷静、理智，更表达了广阔而沉稳的意境。陈鹤琴小学的老师就要有教育的理想，充满睿智。

　　Q：请您设计一款代表学校的吉祥物。

　　A：水晶娃。“水晶”是我们全校学生投票选出的心理咨询室的名字，而水晶能启发心灵，又是明亮而清谦和坚韧的。我希望学生们拥有这样的胸怀，愉快成长。

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