有兴趣 懂门道

　　今年两会，姚明带来了推广专项体育课的提案，希望能够帮助学生在掌握“教学大纲”要求的基本技能的同时，至少掌握一种专项技能，在增强自信的同时，为终身锻炼奠定坚实的基础。他说，专项体育教学的目标，是促使学生在掌握“教学大纲”要求基本技能的同时，至少掌握一种专项技能，了解专业术语、裁判知识，进而理解项目的文化内涵。这样，哪怕学生运动能力不一定达到专业水准，也会对项目有兴趣、懂门道，为终身锻炼奠定基础。

　　有数据 见效果

　　姚明透露，这个提案的调研和起草花了两个多月，还通过问卷调查获得了一手数据。“学生体质问题存在多年，不仅体育界，社会各界都关注。我希望提出一些具体的、有建设性的建议。其实上海已迈出实验性一步。”2011年，上海开始在各区县选择一所中学推广专项体育课试点。“调研后感觉效果不错，还发现专项体育课可提升学生文化学习的能力，相关数据在提案中也有列举。所以我希望这个非常好的做法，能引起相关部门的重视，” 

　　姚明介绍，传统的体育课模式以班级为单位，一节课40分钟，每周上四节左右。“经常锻炼的人都知道，40分钟可能刚刚够我们热身。学生们跑一跑、跳一跳，仅仅热热身，体育课就结束了。专项体育课把体育课变成兴趣课，对学生而言就会非常有意思，”姚明建议，专项体育课可以设置为每周两节，每节课80到90分钟，打破班的划分，形成兴趣小组，学生可以跨班级、跨年级一起上课。

　　有活力 看未来

　　在姚明看来，今年的提案与去年他在全国政协双周协商座谈会上的建言是有联系的。“赛事审批改革是手段而不是目的，目的是要激发体育市场的活力、鼓励资本的投入。但是这些资本如果没有体育人口、体育人才作为支撑，就是无本之木。”他认为，推广专项体育课也是在为未来做打算，体育最终是需要体育人口的支撑，而最大的体育人口是在学校，把学校体育发展好了，未来体育才会有好的发展。   特派记者 潘高峰 江跃中

　　（本报北京今日电）