昨天参加了高中班主任的追悼会，我们班6个同学代表全班同学送老师最后一程。85届的一位学长作为学生代表致悼词，念到老师对自己像父亲一般的照顾，竟至泣下。作为一名教师，故世后有那么多学生怀念他，应是最大的安慰了。相比时下一些把教书当作“生意”的老师、伤害学生身心的老师，他们对社会的作用，是绝然相反的。

　　班主任邹光中是南汇中学的退休老教师。回想起来，在我的高中三年，邹老师并没有做出惊天动地的业绩。但我觉得最了不起的是，他喜爱每一个学生，不会因为你来自农村而笑话你，不会因为你成绩糟糕而轻视你，顽皮捣蛋也不会讨厌你，每一个学生都像他的孩子一样，在班级里自信自尊地成长。他也不是那种激情四溢型的老师，讲课时单手举着课本，倚在某个同学的课桌上娓娓道来。学长说，老师讲朱自清的《背影》让人理解父爱如山，讲《从百草园到三味书屋》让人陶醉于童年的美好。直到追悼会上，我们才知道他曾腾出自己家的房间给新疆回来生活无着的学生暂住，知道了他在语文教学上的重大成就。好的老师就是这样，以大海般的内涵和胸怀，让每一个学生挥洒人生最大的潜力，正所谓桃李不言，下自成蹊。

　　我有很多做老师的同学和朋友，有时听他们讲讲时下一些教师的表现，不免令人叹息。虽然在上海不大听到侮辱、伤害学生的事例，但学生红包来者不拒、课外大开辅导班的情况并不鲜见。以我个人的观察，把教师当作崇高的职业，以道德力量感化学生的教师似乎不像以往那么多了。但我能明显感知到的一点是，有爱的老师内心永远充实。

　　我所了解的那些在业务上孜孜以求，对学生有爱有温情的老师，往往是最快乐的老师。他们晒学生发来的生日祝福，晒学生的好成绩，晒自己在教学和改作业时的趣闻乐事，让人感受到教师这个职业的价值和乐趣。而往往只把“教师”当作一个低收入职业的老师，情绪中充满怨气和失望。

　　爱还是无爱，敬业还是懈怠，无论对学生还是老师本人，带来的都是非常两极化的人生结果，这也是老师的高下之分。