家长捧出“作品展”

　　“老师第一次来家访，是不是要让孩子特别准备一下？”记者发现，家访正成为一些孩子的个人“才艺秀”，家长们热衷于展示孩子最出彩、最亮眼的一面，然而，老师们却希望看到一个更加真实的孩子、真实的家庭教育环境。

　　十几种饮料一字排开，请老师挑选喜爱的口味；摆上精美的果盘，邀老师品尝；甚至想赠予老师一些礼券作为“见面礼”……不少老师坦言，在家访过程中，确实有些家长表达出过度的热情。康健外国语实验小学班主任黄影悦认为，家长的过度准备，有时让家校之间第一次朴实的沟通，变成了一场孩子的“才艺秀”。有的父母捧出了孩子从小到大的画作，一张张解读；有的请孩子展示拿手才艺，钢琴、唱歌甚至诗朗诵，节目一个接一个。黄影悦说，这并不是老师希望通过家访了解的信息。事实上，除了孩子光鲜亮丽的一面，老师更希望从家长口中获悉，孩子在哪些方面需要加强，还有哪些不足之处可以通过家校合作克服。但是，家访中家长通常“报喜不报忧”。黄影悦认为，老师家访就像一场“医生问诊”，目的在于发现问题，并寻找解决问题的路径。家长应该意识到，学校和家庭并不是对立的，而是“教育伙伴”，家长完全不用把孩子的缺点藏着掖着。

　　暗示要当“小干部”

　　家访时，有的家长还会搬出孩子从小到大各种获奖证书和幼儿园的成长记录，有意无意“豁翎子”，例如“老师，我家孩子很愿意为集体做事情的，可以让他做做小干部锻炼一下。”虽然每当这时，黄影悦老师总会提醒家长，班干部是孩子们自己投票产生的，但仍有家长坚持说“这还不是老师一句话的事情”。甚至家长说这话时，孩子就在身边。

　　有意思的是，在幼小衔接期，家长似乎比老师更快受到学业压力影响。“需要到外面学些什么吗？”几乎成了老师们被问到最多的问题。而老师们最关注的却是最基本的素养——是否有礼貌、能不能坐定、有没有良好的倾听习惯、家里有没有为孩子提供安静的学习空间。有的孩子能唱会跳，但直到老师离开家门，还是没有记住老师姓什么。

　　康健外国语实验小学常务副校长沈燕泓介绍，新生家访前，学校将老师们召集起来，一些老师扮演孩子和家长，举行“模拟家访”，共同琢磨如何更好帮家长答疑解惑。“很多家长会问老师，小学低年级没有书面考试如何保证质量、孩子零起点要不要趁假期突击一下。而老师们则会提醒家长，对孩子而言，可能学会系鞋带、学会上洗手间等小事更为重要。”沈燕泓说。

　　尊重隐私不“乱访”

　　如今，教师家访还遭遇了一些新的难题。光明中学校长穆晓炯说，现在单亲家庭有许多，而且，有些家长根本不想让学校知道他们的家庭现状，学生们填的登记表上，也很难看出异样。但这些单亲家庭十分敏感老师的来访，甚至拒绝家访。因此，家访前，教师应当先与家长取得联系，不该贸然敲门。他说：“事实上，我们的老师一般都会事先征求家长的意见，如果对方拒绝，也可以把家长约出来，在离学生家近的地方找个茶室，喝喝茶聊聊天，这也可以最大限度地保护学生家庭的隐私。”

　　而在宝山区民办交华中学校长赵凤飞看来，家访虽是教师必须的工作环节之一，但也没必要预先设定各种条条框框，家访的目的，从根本上说，就是彼此交流，求得教育的共识，因此，不必对家访规定得太死。“我们要求教师对新生家庭必访，这也列为教师的职责之一。在家访过程中，一方面教师要增强服务意识，给学生的学习成长、给家庭教育的环境建设提出自己的见解；另一方面也要让学生充分了解学校的办学理念，增进对教师和对未来课程的认识。”赵校长说。

　　本报记者 陆梓华 王蔚