不过，这个奇迹不是一蹴而就的。上世纪７０年代起，随着劳动力市场的变革，芬兰放弃美国式的教学测评标准，更注重学生阅读能力培养，因材施教，灵活开设课程。在幼儿园阶段，虽然政府强调学前教育是为小学教育做准备，但反对将学校教育内容前移。它更关注孩子入学前在情绪和认知方面的准备，重视教师与幼儿间的交流，着重培养儿童生活习惯、学习主动性和合作意识。芬兰人通常在７岁左右才开始接受正式读写训练。