在“人文见长，和谐发展”的办学理念引领下，学校在学生素质教育、教师队伍建设、学校特色发展等方面成效显著，综合办学水平不断提高。曾获得上海市素质教育实验学校、上海市二期课改基地学校、上海市文明单位、上海市依法治校示范校、上海市少先队示范校、上海市行为规范示范校、全国青少年校园足球特色学校。

　　蒙山中学作为区内的一所优质学校，充分认识到在加强自身建设、不断攀越新台阶的同时，也应以开放的视野审视教育，用宽广的胸怀接纳社会，进一步发展自身的办学优势，带动一方教育。优质校之优,不仅在为本校教师和学生发展提供优质服务中得以实现，更应该在着力服务区域教育、促进教育均衡发展中得到“放大”。这不是一种选择，而是一种担当。

　　早在2004年6月，金山区成为全国首批校本研修基地区之时，位于城区的蒙山中学就和乡镇的吕巷中学、钱圩中学、廊下中学结成蒙山片教研联合体。蒙山中学结合二期课改先行实践的经验在片内发挥基地学校的示范引领作用；2010年8月，金山区在“城乡初中区域联合共建”的基础上推出组团合作工作思路，从那时起到2014年6月，蒙山中学和吕巷中学进行了为期四年的组团合作。两校通过师资交流、联合教研、资源共享、文化引领、课题保障、联谊活动等形式，勤交流，重实践，善思考。吕巷中学的办学水平和办学质量在原有的基础上有较大的发展与进步，具有了可持续发展的基础和能力。在金山区城乡初中学校组团发展项目评估中，蒙山——吕巷组团项目获得A等级别。

　　2012年，上海市全面启动了见习教师规范化培训项目。蒙山中学成为首批金山区见习教师培训基地学校。至今已承担130余名见习教师的培训任务。学校通过强化培训措施，拓宽培训渠道，创新培训方法，加强过程管理，让见习教师在多维度、全方位、浸润式培训中获得专业提升。2016年，蒙山中学被评为上海市教师专业发展学校。

　　2014年，根据《金山区“新优质学校”创建共同体实施方案》，蒙山中学、廊下中学、亭新中学、吕巷中学、朱泾二小等五所学校组成了“新优质学校”创建共同体，以“现代学校从管理走向治理的实践研究”这一项目为抓手，统筹推进共同体内各校现代学校制度、治理结构转型、教师自主发展、学生自主发展以及家校合作模式等方面的实践研究工作，以实现资源共建、成果共享，推进共同体内各校深化变革、转型创新。2015年，蒙山中学、廊下中学、亭新中学和朱泾二小被评为上海市依法治校示范校。

　　2014年8月，上海市推进学区化集团化办学试点，这是上海深化基础教育领域综合改革，积极回应人民群众接受高质量教育需求的重要举措。蒙山教育集团应运而生，这是上海郊区率先成立的教育集团。蒙山教育集团由蒙山中学与朱行中学组成，实行“两校一长”集团化办学，在教育理念、学校治理、师资建设、特色创建、校园文化等方面实行统一管理。集团建设经验在市、区级层面得以推广，为全区“全面推行”学区化集团化办学，提供了丰富的启示与借鉴。

　　沿着这条串联着蒙山辐射区域发展的“时间轴”，我们清晰地看到金山推进城乡一体均衡发展的历程，我们也深刻感受到蒙山的一种大教育胸怀。实现一个区域教育均衡发展，是一种追求，是一种理想，是一种境界。既然定格为一种追求，便会催生前进的动力，既然确立为一种理想，便会点燃奋斗的热情，既然推崇为一种境界，便会演绎出坚守的精彩。蒙山中学将永远坚守在推进金山教育高位均衡发展的大道上！