从阿联酋阿布扎比，好消息接踵而至。刚刚结束的第44届世界技能大赛上，我们摘取了2枚金牌，实现了重大突破。尤其令人兴奋的是，中国上海正式取得了四年以后第46届世界技能大赛的举办权。这场世界技能奥林匹克大赛把上海又一次推到让全球注目的地位，也将对我们的教育事业产生重大影响。

　　笔者曾在一所知名的重点高中任教30年，后又在一所职业学校任职10年，两类教育的情况形成鲜明对比，使我对以上这一消息产生了诸多感慨与思索。

　　立德树人是十九大上习总书记报告中就教育发展提出的根本思想，但多年来在贯彻实践中遇到许多障碍，职业教育这一短板出现的种种问题就很明显地拖了后腿。如今，我们承办技能大赛，提出了“通过提升劳动者技能实现人的全面发展，通过技能实现人生梦想”的口号，无疑为我们教育方针的落实进一步指明了方向，找到了出路。

　　习总书记报告中提出了“教育公平”的问题，这是抓住要害的。在我们教育资源的分配上，高等教育与基础教育、精英教育与大众教育、学术教育与职业教育，存在着明显的不均衡。无论是师资、设备、生源还是毕业后的出路，都不仅未能缩小脑力劳动和体力劳动之间的差别，却反而拉大了社会就业者、人力、人才之间的距离。如今，通过技能大赛的承办，要让“尊重劳动、崇尚技能”的理念影响社会，深入人心，无疑是牵到了牛鼻子。

　　在解决立德树人、教育公平的问题上，提高职业教育的地位，完善职业教育的体制，是具有重要意义的环节。事实上，上海职教战线上的有心人，已率先进行了若干探索，在近两届世界技能大赛上能脱颖而出，就是他们取得成绩的体现。这是可喜的，但不能就此止步，集中精力培养一些竞赛选手固然不易，然而，要从体制、机制上对职教全面加强，从社会影响、就职安排上对职教全面扶植，却是更为艰巨的任务。一定要抓住承办大赛这个难得的机遇，让全社会都能像当年关心世博会那样地关心技能大赛，我们将会跨出更大的步子。

　　在这方面，校企合作是关键，习总书记报告中也专门提到。事实上，这两届大赛上我们取得优异成绩的项目，如印刷、餐饮服务、网站设计与开发、货运代理等等，都是校企合作的产物。我们的企业，缺的是高技能人才，尽管已达到100万人，但仍只占技能劳动者的31.1%。要让劳动者等级结构比例趋向合理，校企合作是条必由之路。此外，教育部门和人力资源社会保障部门的协调与合作也是至关重要的，还有组织人事部门的关心，市人社局表示，将谋划实施技能人才培养、评价、表彰、激励和竞赛若干专项行动计划，探索新模式，优化环境，力争使上海成为全国职业培训和高技能人才队伍建设的综合改革实验区。这一前景，我们期待着。

　　上海，是新时代全国的排头兵和先行者。希望在高技能人才队伍的建设上，在工匠精神的弘扬上，都能发挥更大的作用。