“我迫切希望尽快看到高考机器人打败我们的学生。”说这话的是上海新纪元双语学校校长李海林。他说，这不是揶揄，而恰是想通过机器人得高分，去印证现在应试教育的弊端。“大家想想，机器人就是一堆死的器件，它都能做的题目，我们还在要求学生反复操练，挑灯夜战去争取高分，不正是铁证如山地证明我们仅仅是把学生当成了刷题的工具吗？”李校长说，标准化考试有一个特点，有些答案猜也能猜对一半，而且答题很容易形成套路，即便是原本应该情感丰富、色彩斑斓的语文作文，现在居然也有人在搞“产业化”培训，声称只要熟稔他们“编制”的20套作文题，就能包打考场作文，真担心靠同样办法去得高分的高考机器人，会将这种应试作文的效果放大到极致。 甚至连研发高考机器人的团队也坦言，由于语文作文的得分点中“立意新颖、有深度”等要求仅占几分，机器人读题后分析关键词再进行写作，并不会影响文章的谋篇布局以及内容，仅仅是“情感”有所欠缺，但不会导致大的扣分项。
对此，李海林校长说，从现在的高考试题来看，“难度”或者说复杂程度其实要大大小于围棋，所以，高考机器人是完全可能战胜学霸的。但教育最终是要培养人的丰富思维能力和发现问题、解决问题的创新能力，这是机器人所不及的。这也昭示着高考改革、综合素质评价的必要性。
首席记者 王蔚
