19年前，我还是一名师范生，那天，我第一次见到了袁瑢老师。难以想象，这位德高望重的全国著名特级教师会来我们学校，我至今仍记得当时自己难以抑制的激动心情。

　　现在回忆起来，那天，其实是袁老师和我师徒缘的开始。毕业后，我毛遂自荐来到了袁老师曾经工作40多年的学校——上海市实验小学。可是我怎么也没有想到，竟然是袁老师亲自来帮助我备课。在袁老师家的大书桌前，她耐心地分析和评点我的教案，让我感动和幸福。

　　后来有一次机会，我代表区青年教师带着一堂公开课赴青岛参加沪青教育年会。为了上好这堂课，袁老师帮助我做了精心的准备，那天我嗓子发炎了，说话声音有些沙哑，怕袁老师发现，我尽量不说话，一边听一边使劲点头。可是袁老师的耳朵真灵，我小声应了一句，她便发现了我嗓子的问题。我支支吾吾，袁老师比我着急，她连忙打开抽屉找润喉片让我带去青岛，还叮嘱我少说话多休息。至今我都清晰地记得那晚橘黄的灯光下，头发花白的袁老师微驼着身子在抽屉里为我找药片的画面，每每想到这个镜头，我的眼眶就禁不住湿润。

　　袁老师也不总是表扬我的。有次公开课后，袁老师问我：“你有没有发现自己有个口头禅？”我纳闷地摇摇头。袁老师严肃地说：“你总是在学生面前称自己‘余老师’，今天这堂课我听到你一共说了23个‘余老师’。”这么一说，我想起来了，我是很习惯这样称呼自己，没想到袁老师听得那么仔细，我不好意思地笑了。袁老师问我：“你和同事在一起的时候，会称自己‘余老师’吗？”我摇摇头，她接着说，“当然不会了，因为你们是同事，是平等的嘛！那么在课堂上总是称自己‘余老师’，是不是在提醒学生，你是老师，他们是学生，你们之间是不平等的呢？如果学生认为你是高高在上的老师，那么你说什么他们就听什么，无形中就会使学生变得被动，更不要说有自己的见解了！不如把‘余老师’换成‘我’，让‘我们’一起学习，不是很好吗？”是呀，一个小小的细节，却包含着一种深刻的教育观念，袁老师是要告诉我，师生平等才能营造和谐的学习氛围呀。

　　善于用心倾听的袁老师，也教会我怎样倾听我的学生，让他们勇于发表自己的独立见解，让他们在爱的关注中快乐成长。直到今天，当我和同事一起备课或和学生促膝谈心时，我总会想到袁老师说的“让‘我们’一起学习”，感受她传递给我们的力量。