不仅仅是做雅思应试培训

　　“我在出国读硕士之前，就在搞雅思教学，虽然教学成果很好，但我还是对如何激发学生的学习动力等问题产生了困惑。”带着提升自己的渴求，陈地崴赴英深造，在那里，她学到了，英语教学不光要教语法，还要教不同的思维模式。在创作性写作班上，为她授课的是一名印度裔英国作家，因为拥有同样的第二语言学习背景，她更好地学会了如何教授大家用第二语言交流和表达自己。

　　同陈地崴一样，环球雅思的教师基本上都拥有学校排名世界前100的海归留学硕士背景，学校来自英国、美国、澳大利亚的居多，专业也和教育学或应用语言学相关。这些教师在教学专业度上有优势，他们将海外先进的教学机制和国内传统教学方式相融合，不仅能言传身教地给学校提供英语教育，还能一定程度上以自己的亲身经历去引导学生了解和预期他们将来会在国外接受的教育，让他们一定程度明白其实雅思考试不仅仅是门考试，更是通往更好教育的一把开门锁。

　　“我们不仅仅是在做雅思培训，我们更是在为这些学生将来在国外接受教育做准备。所以其实我们不仅仅做培训，我们做的是在中国以雅思这门应试考试为媒介的英语教育。”陈地崴说，基于这样的教育理念，本着对学生前途的关怀和对学生出国后将经历的教育负责，他们在教学上也更为认真和严谨，“不追求娱乐化”。这一点是环球雅思与其他培训机构相比的独特之处。

　　教学的认真和严谨也体现在教学质量监督和产品研发上。陈地崴介绍，环球雅思的教学质量反馈机制包含三个环节：学生问卷调查、名师团队旁听打分和学生入学出学成绩测试。上完课是否昏昏欲睡？是否学到了很多东西？这些都是学生问卷调查的内容及专业客服团队沟通反馈，陈地崴说，他们很重视学生的收获和感受。环球雅思的老师们还十分关注雅思题库的翻新，教材和课件每月度要审核、每半年要翻新，预测考试走势，研究课程改革。

　　沟通式教学让学生勇于参与

　　“首先我们要保证能够帮助学生提分，不过只有真正提高了英语能力，才能有大幅度的在雅思考试上的提分。”陈地崴说，雅思考试是个非常注重英语能力的考试，虽然有各种应试技巧，不过，雅思考试听说读写四项，其实不是在考对某语法点或某发音的深入理解，而考的是真正对语言运用的能力，也就是理解能力和表达能力。所以，对于这样的考试，平日对英语语言的能力积累是异常重要的。环球雅思根据学生的入学测试的程度，将学生分入不同的班级，目的是让相应的课程对尽可能大的学生群体能有更好的教学效果。

　　“学习英语应该有一种勇于开口、不怕犯错的胆量。”环球雅思的沟通式教学让学生敢于开口。由于环球雅思的老师都有着国外西式教学法教育的背景，所以他们都熟谙西式教学法。西式教学在学习第二语言时强调，语言是用来交流的。以往的听说教学法往往让学生反复朗诵一个词的发音，或某个语法点的推敲，而忽略了培养学生真正使用这个语言沟通的沟通能力。和听说教学法不同，沟通式教学法强调的是学生应该真正习得一种用第二语言沟通的能力，这正是雅思考试要考察学生的考点，在口语考试中尤其明显。

　　“这要求我们采取小班教学，让老师和学生充分互动。目前我们的主打课程就是VIP6人或10人小班。”在互动过程中，学生才有了真实的动力去用第二语言思考，用第二语言交流和表达自己。陈地崴介绍，环球雅思的老师在教室中的地位也发生了改变，为了鼓励学生多开口参与到教学过程中来，老师往往不能过于强势和权威，而更鼓励并营造一个安全的课堂氛围，让学生勇于参与到互动中，勇于犯错。一般来讲，老师不会过于直接地否定学生的错误，而是婉转地说出正确的答案，或者鼓励性地引导学生自己想出或回答出正确的答案。

　　作为全国雅思培训的先驱，环球雅思今年还在每周六推出雅思全真模考，帮助学生感受真实的考场感觉。陈地崴说：“大家可以从各方面感受到我们在雅思培训上的专业。”　　　　 马晓荔