但也要看到，如果对师德的考核评价流于形式，或者出了问题后，有关方面为了所谓形象对问题教师多有维护，整肃师德就难以取得实际效果。因此，在制度设计之初就应提前加以预防。一些“禽兽教师”早已身居高位，甚至已经成为师德考评者，单靠行政性的校内年度考评来清除这些人渣，效果很难保证。因此，可由政府部门购买服务，请第三方评估机构来执行对在校生、毕业生的调查。这样能保证调查结果的公允与客观，可以让身居高位的失德者更易现形。

　　另一方面，一些学校、基层教育部门对个别教师的师德丑闻表现出护短的态度和行为，显然也需要明令禁止。如果任由这样的人继续混迹教师队伍，不仅其个人未必能改过从新，对年轻教师更可能产生严重误导，以为只要能力强、人脉广，就可以罔顾师德规范。因此，整肃师德要建立能“碰硬”的制度，比如对各种有违师德行为，应通过法规将处罚标准和程序明确下来，增加师德事件处理的透明度，避免大事化小、小事化了。

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