欢欢妈妈想不明白，要是欢欢真是个野蛮粗暴、或者特别调皮的孩子也就罢了，可是欢欢从小是个老实听话的孩子，平时待人接物文质彬彬，说话也是慢条斯理的，亲戚朋友都夸这孩子有礼貌，幼儿园和小学老师也说孩子本质不错；但为何自从进了初中后就屡屡闯祸，不断发生伤害同学的事件呢？更让妈妈想不通的是，每次发生这样的事情，欢欢总是自己被吓得不轻，而且也总是说不明白自己为什么要这么做，脸上满是惊恐不安的神情，弄得妈妈打骂也不是，批评教育又无效，真不知道该拿这孩子怎么办？

　　咨询师见到的欢欢是个高大帅气的小伙子，虽然才刚上初一，但欢欢明显长得比其他同龄孩子要高大，而且非常英俊，举手投足有明星范儿，说话也很有礼貌，俨然是个有家教的孩子。光看这孩子的表现，要不是事先妈妈已经说过他在学校的事，一时之间还真不敢把这孩子跟屡屡闯祸的捣蛋鬼联系起来。等到咨询师看见了欢欢在“青春成长训练营”中表现，一下子就明白了欢欢出现问题的原因。

　　“青春成长训练营”是一项专门为青春期孩子而设计的，帮助他们认同自我、建立自信，提高同伴间交往、沟通能力，获得人生目标的课程，由于其游戏、活动、讨论、演练的形式，深受青少年欢迎。欢欢在训练营活动中，表现出明显的自我信心不足和缺乏与同伴交往的能力，而且心理幼稚，依赖性过强。在同伴游戏中，人高马大的他总是听从比他矮小、但更强势的同学，缺乏是非观念，跟屁虫似的瞎起哄。而一旦与同伴发生矛盾，他不会与同学理论，通过沟通解决问题；而是起先忍让，实在忍不住了就动手，因为长得高大，动起手来又没轻没重的，差点又要闯祸。

　　再看欢欢的家庭成长环境，欢欢妈妈虽然表面上是个温和、耐心的妈妈，其实内心控制欲很强。她时时关注儿子，处处为儿子打点，要求儿子一切听从自己，始终以母亲的温情、自我牺牲来造成儿子的负疚感，并以孝顺和感恩的枷锁牢牢地控制孩子。虽然妈妈的这种行为本身也是无意识、不自觉的；但在客观上剥夺了孩子成长的权力，造成儿子心理发育滞后，交往能力不足。欢欢在进入青春期后，由于其自身心理与能力发展的不足，与追求自我独立、自我价值的内心需求发生冲突，最终酿成孩子的行为问题。

　　我们通过认知疗法帮助欢欢更正确认识自我，获得心理成长；又通过训练营，在同伴团体的环境中，帮助他提高人际沟通交往能力。同时也帮助欢欢妈妈认识到自身教育孩子存在的问题，通过父母与孩子的共同成长，终于使欢欢有了明显的进步。

　　吴亦君  亦君工作室主任，上海市心理康复协会理事，国家二级心理咨询师。亲子博客：http://blog.sina.com.cn/wwuyj