为了避免孩子们为输球感到过分难过，近日英足总要求以后从U-7至U-11年龄段的青少年足球比赛，只允许公布获胜方，至于比分、进球队员，比赛进程等细节，均禁止在当地报纸、社交媒体或俱乐部官网上刊登。

　　不是一直说足球要从娃娃抓起吗？足球属于竞技体育，是竞技就要有比赛，是比赛就自然会有输赢的比分，否则便失去了竞技的天然乐趣和本质属性。但英足总表示：“一个片面的比赛赛况，或许会成为许多孩子踢球的不利诱因。在青少年足球层面上，英足总最看重的是为孩子们打造一个积极而快乐的踢球环境。”

　　由此想到去年北京市运会足球丙组比赛，参赛年龄为13岁以下，结果有两个队竟打出了47比0的悬殊比分。球迷质疑说，除去开球和进球后捡球以及死球的时间，想要踢出这样的比分，唯一的可能是落败方根本不防守，哪怕是稍微去抢一下、逼一下，这样的离奇比分即便从时间上来说都是很难实现的。

　　英足总的新规一经公布，外界的争议四起，特别是家长们的反弹更为激烈，认为只有公布比赛成绩才能鼓励孩子，提高他们的自信。

　　恰是来自家长们的反弹，令人对这项新规最终能否被不折不扣地执行产生了诸多疑问。因为，以国人惯常的眼光，家长的集体能量是很强大的。比如，杭州某小学的钱老师是教体育的，当班主任没几天就遭到了班上22名家长的联名反对，无奈地“被下课”了。家长给出的理由貌似振振有辞：“体育课是在室外上的，体育老师怎能关注到孩子在课堂上的表现？”

　　英足总解释说，此举是为了让孩子们“更专注于足球，而不会为比赛结果所累”。如果把其中的两个关键词改一下，“更专注于学习，而不会为学习结果所累”，不正是当下中国素质教育所孜孜以求的一个目标吗？由教育部制定的《义务教育学校管理标准（试行）》明确提出“考试成绩不进行公开排名，不以分数作为评价学生的唯一标准”。然而，环顾周遭，每逢大小考试结束后，不排名次的班级、不排名次的学校，很少。难怪著名教育专家于漪老师会一再呼吁，教育绝不能“育分不育人”。

　　再来反观英足总的新规，与今年3月出台的《中国足球改革发展总体方案》中的某些条款很契合。比如，在改革推进校园足球发展这一点上，我国已明确其任务是要作为“提高学生综合素质、促进青少年健康成长的基础性工程”，“使参与足球运动成为体验、适应社会规则和道德规范的有效途径”。正是从这样的目的要求来说，青少年足球对“比分”和“名次”的追逐，真的是很不重要的，甚至可以忽略不计。

　　《芈月传》中有句台词说得很经典:“我不在意，只随我心。”其实，英足总要倡导娃娃们踢足球的境界，恰是这种“不在意”输赢过程，只要在绿茵场上能“随我心”。