伴随着传统文化“生存环境”急剧变化、时刻濒临失传的困境，保护和传承已到了刻不容缓的时候。为此，1月14日上午，镇社区学校邀请上海教育科学研究院所长楼一峰前来指导这项实验项目。楼一峰从这项实验的本质出发设计实施方案，重点抓住三个“关键词”。

　　首先是“泗泾镇社区教育”。因此务必要认清镇社区教育的基础优势是有完善的机制体制，有扎实的群众基础，有丰富的教育内容，有严谨的课程体系。

　　其次是“特色文化”。这就需要梳理本镇五大类古色古香的文化资源，即珍贵的建筑遗址，有各级文物保护单位41处，历史建筑53处；孕育的名人贤达有百位之多。其中如孙道明、陶宗仪、李柬、李儒、马相伯、史量才、闻宥等历史名人；见证人文历史的标志性环境如福连桥、古银杏、安方塔、福田净寺等；至今还保留着的非物质文化遗产，如《泗泾十锦细锣鼓》、《松江皮影戏》等；还有丰富的各类民俗民风及饮食文化。

　　最后是“开发与利用”。要解决如何开发利用的问题，要成立实验和组织管理小组，通过深入调查研究，以群众喜闻乐见的故事会、演讲比赛等形式，组织学习团队去民间采风、去走访、去征集文化素材，最终整理汇编成特色文化课程并成立专业工作室，将不可再生的文化资源世代传承下去。

　　在实验过程中，镇社区学校将紧紧抓住文化认同的地域性，定位学习载体的乡土性，把握教育内容的实用性，明确教育资源的复杂性，实现教育和学习形式的多样性，从而达到预期的目的。

　　通讯员 陈翠玲