这么想不是针对别人，而是缘于对自身的反思。我们这一辈人在“文革”中度过童年，在“百废待兴”时期受的高等教育。从小，我们受到的美育甚至比物质更匮乏。记得“文革”结束后，有欧洲的古典绘画展到国内展出，观者如云，水泄不通，可见人性是渴望美的。

　　改革开放后的岁月里，我们忙着追赶，追赶在科技、经济等领域的差距，追赶补救荒唐岁月造成的危机。美，那是太奢侈的讲究。

　　中华民族千百年来造就过人类审美文化历史的巅峰。其美轮美奂的艺术品成为世界各大博物馆的珍藏便是明证。然而，近现代的战乱动荡，让我们的审美文化遭到前所未有的破坏。物质上的破坏容易修复，而全民审美素质的重建却不知道要几代人才能完成。

　　人的审美能力是需要培养和熏陶的。在教育和文化建设日益受到重视的今天，如果我们能够在教育经费和文化建设布局中，考虑到学校审美教育的重要性，那将会是功德无量的好事。让我的学校美起来，就是让人美起来。尤其大学是培养祖国未来建设人才的重地。如果大学培养出来的人才懂得辨别美丑，当他们成为决策者和建设者的时候，就会知道如何造就美好。断不至于像我们这一辈那样，干出拆毁优秀历史建筑这样焚琴煮鹤的傻事。

　　人与动物的区别在于人不懈地追求更加美好。对美好的追求，让人性得以完善和提升。蔡元培说，美育让人懂得“在保持生存以外，还能去享受人生。知道了享受人生的乐趣，同时更知道了人生的可爱，人与人的感情便不期然而然地更加浓厚起来”。

　　我们一代代人的努力，难道不是为了让人与人和谐地生活在美好的环境之中吗?

　　林明杰