前几天，本报“新民眼”微信公众号（微信号：xinminjd）报道，杭州萧山一位二年级孩子的妈妈吐槽学校发放的《小学生性健康教育读本》“尺度太大”，并晒出含有“男女生殖器相关介绍”的图片。话题一出，被个别营销号迅速炒热，并称其为“黄书”。学校迫于外界压力，决定将书收回。
事实并非如此。一些接触过这本读本的网友和教育工作者纷纷贴出全图，证明前两者是断章取义。一些专家也表示，这套书不仅对性知识介绍得清楚明白，对性别、爱情和婚姻的观点也是“三观很正”。
这套书的编写者是北京师范大学儿童性教育课题组，从一年级开始每学期一册，目前出到六年级上册，共11本，循序渐进地介绍了男女的身体构造、性别差异、社会角色等等。这套教材的问世，使中国成为世界范围内第一个将联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》本土化，并出版小学全套性教育教材的国家。根据联合国教科文组织《国际性教育技术指导纲要》，小学阶段就要完成生殖健康的教育，避孕知识也要在小学阶段讲完。
北师大儿童性教育课题组也回应，大家看到的内容，他们已经做了九年教学试验，北京市的18所民办打工子弟学校将其作为性健康教育校本课程教学材料使用，在其他地区也有学校和家庭以不同形式在使用。
儿童性教育话题在国内还很敏感，相信萧山这所学校在选择它时，也是经过仔细审读和慎重考虑的。作为国家和社会认可的教育机构，学校代表着教育权威，它的决定表明教育机构对性教育及教材的判断。因此，收回整套书，是否从一个非常负面的角度使人联想，这套书确实有问题？收回这套书，是否更会给学生的性认知带来负面影响？
我国性教育长期缺位，涉事学校的反应，恰恰反映出我国中小学性教育观念和能力上的缺乏，才会在遭到质疑时，“意志不够坚定”。面对这样毫无根据的质疑，学校应该做的，不是惧怕惹事，将书下架，而是向学生家长说明，并通过媒体广而告之，为什么选择这套书，这才是儿童性教育的正途。在此，建议学校将书重新上架，并辅以有序的课程教育，将科学的性知识传递给孩子。
