避免出现“训练”字样 

　　市教委教研室幼教教研员徐则民介绍，这一手册是在2008年试用版的基础上，针对家长和孩子的认知水平和习惯进行修改的。

　　新版中不再出现“训练”的字样，而用“培养”“发展”“激发兴趣”等较柔和的词语取代。徐则民说，这是为了尽可能地减少家长的误读，避免对孩子进行单纯技能型的操练。新版手册更加强调培养孩子的独立性、自主性。徐则民介绍，旧版的手册建议家长帮助孩子制定暑期计划；在新版中，强调家长应该和孩子一起协商制定孩子自己的暑期计划，充分尊重孩子的意愿。 

　　明确说明拼音进度 

　　如今，“小学不学拼音”的说法甚嚣尘上，学前儿童拼音补习班招生火爆。针对这一传言，新版手册特意用专门段落，明确告知家长，上海市小学一年级汉语拼音学习要求为：正确认读声母和韵母，会拼读音节；能借助汉语拼音识字。新教材一至二年级采用了全注音方式，使学生既通过汉语拼音认读汉字，又能借助汉字的发音来学习汉语拼音的拼读。此外，小学二年级才开始逐步渗透26个英文字母的教学，并以儿歌的形式出现。家长也不必担心，孩子英语和拼音学习会互相混淆。 

　　“我们也希望小学老师能够坚守课标，这才能真正扭转抢跑的风气。”徐则民说。

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　　《幼小衔接家长手册》设计了一张“家长自检表”，请父母对自己教养孩子的态度、方法是否正确做出一个初步的判断——

　　1.您认为自己的孩子不如身边别的孩子吗? 

　　2.孩子是否认为您为他所做的一切都是应该的? 

　　3.您所做的决定会因孩子耍脾气而改变吗? 

　　4.您是否认为孩子只要学习好，其他方面好不好并不重要? 

　　5.您是否经常对孩子说:“你怎么这么笨，教也教不会?” 

　　6.孩子做错了事情，您是不是动辄就打他，或者庇护他? 

　　7.孩子与伙伴发生矛盾时，您是否经常站在孩子这一边?

　　8.孩子遇到困难时，您会经常鼓励、安慰，并给他提出一些建议吗? 

　　9.您会每天抽些时间与孩子聊聊他感兴趣的事情吗? 

　　10.您经常陪孩子一起阅读，并与他交流书中的内容吗? 

　　11.家里来了客人，您会让孩子主动上前打招呼吗? 

　　12.您是否会教孩子自己吃饭，并保持用餐卫生? 

　　13.您是否要求孩子专注地做一件事，按时完成一个任务? 

　　14.您是否要求孩子按时起床和睡觉? 

　　15.孩子入学后，您会为他创设一个安静、整洁的学习环境吗?