岁月如梭，转眼间已经送走了四十二个春秋，每想到首届教师节所涌现的师生浓情厚谊的美丽风景，总按捺不住内心的激动。且不说一届届学生以鸿雁飞来的贺卡表达对老师的节日祝福，让我陶醉于职业幸福之中，单是曹春同学上门送礼物的情景就经常萦绕脑际，令我惊喜，更令人不断自省，毋忘初心。

　　他是75届1班的班长，我教他们班语文，又担任他们班班主任。尽管他已工作十多年，但见到我，依然是学生模样，恭敬中还略带些腼腆。他对我说：“我来祝贺老师节日。我想了好久，我该送什么礼物给您，想来想去，把我心爱的读书笔记送给您留作纪念，它记录了我的进步，更记录了您批改它的心血，促使我不断进步。我谢谢您。”说着，就拿出了那本黑皮封面的学习笔记本。真没想到，太意外了，一是学生向老师送礼物，二是送这样特殊的礼物，我一再致谢意。与此同时，我们情不自禁地谈论起十年动乱时期“知识越多越反动”、读书无用思潮泛滥的荒唐状况。为了让学生在学校打一点文化底子，将来有点生存的本领，我冒着可能再遭批斗的风险，和小干部一起抓纪律，抓学习，抓补课，班级总算有了点样子。小干部要多学一点，学得好一点。课外学习《实践论》等毛主席著作，还要写点读书笔记。对中学一二年级学生来说是有难度的。不定期的解说，帮助理解，自己动脑筋阅读，一篇篇“啃”下来，我认为不仅学到了观点，文化程度也相应提高了。

　　曹春学得很认真。开始只会简述文章大意，后来能写一点读后体会，我在评语里鼓励他：“试着运用学到的观点具体说明一两个事例，提高学习水平。”他认真、勤奋地学，1973年11月21日写的《学习〈矛盾论〉札记》整整5页，4个方面4000字，还能联系自己的学习与工作，具体分析问题，阐明道理，思想认识与文字表达均飞跃了一步。我们两人都很兴奋，这本笔记就成了师生交流思想，交换看法的载体。他的倾诉，我的评改，见证了那个年代一名学生的难能可贵的成长，也成了日后他有支灵动的笔、工作不断创造业绩的基石。

　　而今，这本特殊年代形成的特殊礼物，封面已破损，纸已全部发黄，但它会不断提醒我：当教育受到社会上乱七八糟价值取向冲击时，教师一定不能随波逐流，要千方百计对学生施以良好的做人的教育，教在今天，想到明天，为他们今日的健康成长、明日的长足发展打下扎实的基础。人生是单程票，没有回头路，要精心再精心。

　　十日谈

　　心中的礼物

　　责编：杨晓晖

　　彼此教学相长，已是缘分，其他皆是额外。甚或觉得，少有礼物反而彼此轻松。