前不久，杨女士接到女儿就读的某知名小学四年级班主任老师的电话，让她速到学校领回她的孩子，理由虽不复杂，但听起来却似乎没有商量的余地：孩子学习太差，跟不上！班主任最终给杨女士的建议是：孩子最好利用业余时间去补课，每天补习1个小时，每小时收费120元，一个月收费3600元。

　　媛媛是一个品学兼优的学生，老师也三番五次地建议媛媛妈妈给孩子报一个英语补习班，并且十分专业地告诉她，只有英语成绩上去了，小升初时才有竞争到名校的资格。

　　家长:难逾升名校这道坎

　　最近，一则“八成小学生上补习班，我能咋办”的微博道出了生活在大都市里的家长们的无奈。浩浩的妈妈顾女士一本正经地告诉同事：“不让上补习班？不让上奥数课？国家说义务教育阶段升学不准考试，为什么孩子小升初还要考试，并且报名2000多只录取400人呢？为什么第401名只差2分就要托关系写条子，凭着面子还得交1.8万元才能上名校呢？俺家浩浩牺牲一个暑假的时间上补习班，虽说花费几千元钱，可是不求人，不丢面子，体体面面地不花钱上了名校，你说哪个划算？”

　　李华的妈妈认为，升学体制不改革，国家的用人制度不改革，减负难以真正落到实处，“你不去补习，但是人家要补，这样就拉开距离了，升学压力就太大了，减负在这种条件下咋能真正落实呢？”

　　教育:要逾素质教育这道坎

　　一切减负措施必须建立在“不能让作业剥夺孩子的兴趣”的基础上。美国三年级孩子的家庭作业包括跟家人聊天、聊时事和家族变迁，瑞典小学语文课本比其他科目都厚，大部分都是童话故事，让孩子们通过阅读了解人类历史和行为规范。这都不是填鸭式的，反而能使孩子学到比课本更多的东西，这样做是保护孩子的兴趣，让孩子变被动为主动。这都比我们的小学让孩子死记硬背更好。

　　在我国，很多人反对减轻学生的负担，认为这样会导致学生学习成绩的下降。而正是这种思想，又反过来束缚了人们的手脚，成为推行素质教育的障碍。　　　　　　　　郭炳德