安徽状元孙萌的妈妈说：“老师布置的作文，如果是一件事，我们就会真的带孩子去做，如果是一个场景，我们就尽可能带孩子去体验，让孩子有感而发，而不是胡编乱造。”而孙萌表示在后来的学习中，她也习惯先在脑海里勾勒出相应的“场景”，这样不仅让解题的逻辑性更强，对知识的记忆也比较深刻，这都得益于爸妈从小有感而发的教育。

　　家长身教

　　对孩子，说点什么，不如去做点什么。广东状元张恒说：“我爸是个比我更爱学习的人。爸爸有颈椎病，还坚持每天学习，通过了中级绘图员的考试。爸爸用他的实际行动教育我：知识无尽头，活到老，学到老。”

　　因材施教

　　广东状元张恒说自己从小就是个好强又自信的孩子，有时难免还会有点自满，对此爸爸义不容辞地扮演起了“严父”的角色。“每当我取得一点成绩的时候，爸爸虽然偶尔给予肯定和鼓励，但更多的还是泼冷水，及时提醒我的新漏洞。也许他的‘批评式教育’看上去和不少教育专家推崇的‘赞美式教育’背道而驰，但我却觉得很适合我。”

　　阅读经典

　　北京语文高考取得148分的孙婧妍说父母从小就爱给她读故事：“我的父母通过一个个童话、一篇篇传奇、一段段故事，通过他们戏剧性的朗读和富有张力的表情告诉我，在那些冷漠的方块字背后，在那些繁复的语法规则背后，在那些千变万化的读音背后，那些文字传达出的精神，那些讲述的声音蕴含的感情，才是中文真正的所在。”

　　重视联系

　　浙江状元傅睿在谈到学习方法时，表示父母要求自己注重知识点之间的联系，他习惯将各章知识点连成网状记忆，而且这种联系不是仅限于同一科目中，当今高考考的往往是学生综合知识的运用能力，科目与科目间知识点的串连学习显得更为重要。沈红群