我和朗诵，算起来也有半世缘了。

　　年轻时，在市工人文化宫学朗诵。多好的老师授课啊！上官云珠、沈扬、朱铭仙……可叹那时我年轻，不懂事，不用功，现在唯留惋惜……后来，我退休了，进了《秋韵艺苑》老年朗诵团。与老年诵友们相伴、切磋，为真正触摸朗诵：什么是朗诵？它必须具备哪些要素？它又有多大魅力？知不足而奋起，来日尚可追。

　　在学习朗诵中，我忘不了众多引领者。

　　“秋韵”顾问李进老师，记得“秋韵”有两次彩排，恰逢三十八摄氏度酷暑和雪花纷飞严冬，耄耋之年的他，每个节目必经他手，细细点评。我每次演出完毕，总轻轻问他：“能说说缺点吗？”他就“节奏”啦，“抑扬顿挫”啦，“表演动情”啦，说上一番，我毕恭毕敬聆听，心中流动一股暖流：我要弥补年轻时蹉跎艺术的愧疚啊！

　　“秋韵”团长徐蓓蓓，能创作，会朗诵，可她还要策划、统筹、编辑音乐、制作视频，一直干到双眼酸涩一片模糊。更难的是她想方设法免费为大家争取到三间排练室，为大家营造稳定、安宁的学艺环境。我们团是清贫的，团长也没有任何报酬，可她坚守了十年，大家说她是支点。

　　引领我们学朗诵的还有社会上一支强大的专业队伍：有诗人，有朗诵界的专家。我们举办著名诗人诗歌朗诵会，诗人们帮助我们选材、分析作品、关注排练，朗诵会后又是鼓励，又是点评。我们中很多人是老年大学唐婷婷老师、赵洁民老师的学生。

　　朗诵的著作当推《朗诵水平等级考核纲要》。它提供了一百二十余篇诗文，每篇导读言简意赅，点拨脉络清晰。我把它奉为至宝，在其中找到了朗诵的途径，尤其是赵兵、王群老师《关于朗诵》一文，我当它是“词典”，当它是“经文”，一点不为过。

　　如果说，我和我的诵友们朗诵有长足进步，多人多次站上市级比赛领奖台，怎能忘记众多引领我们的人呢？

　　学习朗诵不能不说说我们这些同跑者。

　　我们是“多情”的，这十年创作了许多篇诗文，而且一一展示于舞台，参加市级比赛。人至老年，内心沉积了多少悲怆，欢乐，情、性相投时，火辣辣的又是纯厚的感情便喷薄而出，不为名，不求利，但求心息相通，但求我们的朗诵走得更远。

　　我们是“痴迷”的。一位诵友为使自己的朗诵更动情，竟读了两百遍。另一位诵友，厨房、洗手间、卧室遍贴诗文，上面细细注明技巧处理——我震撼了，我也是痴迷者呀！于是我一遍遍分析主题、结构，确定基调、节奏、声线，怎么抑扬顿挫，处理难点、重点……一遍遍录音，不断修正，文诱人，声动人，乐在其中……

　　我们也是创新者。我们敬畏学院派，按传统要求训练，但我们也释放自己，于是情景朗诵成了“秋韵”一大特色。我们很忐忑，但觉得尊重作品，能不能用更好的形式表现作品，尤其现在多元化，可以恰当引入别的表演元素，增强可看性。当然，根本还是朗诵，这不违背朗诵的宗旨吧？

　　一生情，半世缘，我们爱朗诵！

　　十日谈

　　漫谈朗诵艺术

　　朗诵不一定要专业工作者，只要有共同的爱好，就可以走到一起享受朗诵带来的美好。