然而，家长们在挑花眼的同时不禁困惑：亲近自然真的需要花费大价钱吗？谁才应该是自然教育的主体？

　　与自然割裂越来越深

　　“或依赖网络和电子产品，或学业负担较重，越来越多的人正意识到现代城市儿童存在一定的‘自然缺失’。”普陀区青少年活动中心科技部副部长、亚太可持续发展教育中心项目专家戴剑说，“自然缺失症”并非一种病，而是描述现代人们与自然的割裂越来越深的现实，始于瑞典、日本等国家，这几年中国家庭也开始对其有所了解。

　　戴剑说，高价亲子自然游的出现绝非偶然。“近年来，自然体验教育在各大城市悄然兴起，但还未成为‘主流’，可选择的余地并不算多。这也是一到假期，‘自然亲子游’即使价格不菲仍低调火爆的原因之一。”

　　自然体验可分层递进

　　自然体验，真的必须走进非洲大草原吗？多位专家对此并不认同。上海自然博物研究人员何鑫说，即使在上海这样的现代城市，家里附近绿地同样可以成为自然体验的好场所。“自然教育兴起于欧美国家。欧洲其实是一个野生动物相对比较匮乏的大陆，但那儿的孩子都是从身边的鸟类、动物认起，而当地的几乎所有的户外旅游景点都会设置生物多样性的介绍牌。”

　　何鑫建议，对于低年龄段的孩子，花大价钱去非洲看动物很可能就是“舍近求远”的浪费，自然体验也可以分层递进。比如，先在家门口的草坪认识生物，再去郊野公园转转，然后可以到国内亲近自然，最后再去国外物种丰富的地方。“这样孩子能够对生物多样性有一定的知识性积累，其次，也可以在这种递进的层次里体会到不同区域物种的差异，引发他们更深层次的独立思考。”

　　在何鑫看来，对大自然的兴趣需要从小培养，只有从小埋下自然的种子才能够发自内心地保护环境。作为沪上著名的观鸟达人，他曾经多次参与组织市民去崇明东滩观鸟。“在上海野鸟会里，就有这样一个孩子。当他还是小学生的时候，就一直在家长带领下参加观鸟活动。现在，他已经高中生了，一直保持着这方面有兴趣。这就是很好的开始，这些孩子肯定比我们这代更认识自然，也更愿意保护自然。”

　　家长应成为启蒙老师

　　戴剑认为，上海孩子普遍缺失自然素养这一说法，其实并不完全准确。但确实，城市孩子在对大自然独特的观察能力上表现不佳，有的孩子会比较怕虫、有的孩子甚至不会分辨各类植物的区别。

　　本月初，一份《2016自然教育行业调查报告》显示，九成多公众愿意让孩子参加自然体验活动，在自然中嬉戏玩耍结交伙伴，但经常参加自然体验活动的公众只有7%，其中，近三成的家长是因为自身工作太忙而放弃了自然体验。“学校应该在自然教育中扮演主要角色，但家长或许才是孩子第一任自然启蒙教师。好的自然教育是能够激发孩子的好奇心，培养观察力和独立思考能力。”

　　戴剑说，一些家长功利心态较重，他们觉得亲近自然就是玩，与其如此不如多花点时间学习，还有一些家长虽然意识到自然教育的重要性，但他们觉得把孩子带到野外让他自己玩就是体验，其实，在整个过程中，家长需要发挥支持者、引导者和陪伴者的多重角色。比如，手机有许多应用学习软件，家长可以和孩子一起在户外寻找和认识各种野生生物等。 

　　本报记者 马丹