背诵、引用古诗词，错一两个字，看似粗心，反映的却是未能领略诗的意境。

　　譬如杜牧的《山行》有名句“白云生处有人家”，是指山形高耸，人家居于白云生处， “生”者，白云之源也，高低不定，其踪难寻，如梦如幻的诗意啊！而不理解者，每每引为“白云深处有人家”，一字之易，意味尽失。

　　有引孟郊《登科后》诗句“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”者，前句竟误为“春风得意马蹄急”，虽同为快意，但由“疾”变“急”，把个科举高中的愉快心情搞得索然无味矣。——急吼吼的，何来人生快意可言呢。

　　更多的人易把白居易《琵琶行》中 “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”错成“别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声”，须知，“幽愁”与“暗恨”方能形成工整对偶。“忧愁”，人皆有之，而“幽愁”则隐秘心思难以语人者方有之。

　　再有，宋代陆游的《游山西村》内有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”句，实在是咏山歌水的千古绝唱。偏偏许多人错引为“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”。“水尽山穷”，大煞风景。身既处荒僻之地，又何来游兴？

　　一教师朗读王维诗《送元二使安西》，不在“元二”的后面略顿，使人听起来好像“元二使”是一个名字似的。这位教师是在大奖赛的一堂课上出此疏忽的，课虽讲得不错，但终不能得奖。教者之心不可不细！过去说，教师不能当教书匠，而今看来，为师者不能没有匠心——在细微之处下功夫，以缜密和锲而不舍的工匠精神钻研业务。