说起LYJ同学，我的话就多了。

　　早在八年级时，我一声令下，她开始背诗，一发不可收。

　　我说本学期，我们背诵喜欢的100首诗吧，一首一分，看谁最先到达100分。

　　令初下，全体背书，门庭若市；数周之后，时时而间背；二月之后，天天背诗的，寥若晨星矣。

　　而LYJ同学，从未间断，且每天背诵五六首，大多属于“赋愁者联盟”，李清照、辛弃疾、柳永的作品居多。一天落下了，第二天定补上。二个月下来，已经背了300多首。有学生跟我“讨价还价”，背《琵琶行》，可否抵得上三首，我豪爽地说“一抵五”。二三天后，LYJ就约我背诵《琵琶行》，接着是《长恨歌》《茅屋为秋风所破歌》《前赤壁赋》等，为了嘉奖她，我说这回给你记20分，她不同意，绝不“一抵五”。我建议她梳理一下背诵过的篇目，可以做专题的微型讲座。一周后《李清照：从少女心到悲秋情》出炉了，讲了整整一节课，赢得全班啧啧称赞。后来又有了《哭柳三变》，也博得满堂彩。

　　眨眼，到了初三，她诗瘾不断，还是隔三岔五地约我背诗。我真想说，初三了，咱们要做卷子，这“劳什子”不赚分，我终于不忍：让她自撞南墙，好自为之吧。

　　又逢上海市中学生古诗文大赛，我便顺水推舟，去试试吧。

　　她更来劲了，一个月背了200多首。

　　然而，终究榜上无名。我想安慰她：我们学校那两个得一等奖的，是不容易的，六年级名落孙山，七年级优胜奖，八年级三等奖，到九年级得一等奖，多少积淀啊，才水到渠成。没想到，她竟然乐呵呵地说，没关系，我很享受。我羞愧得无地自容：急功近利的短视，是多么露骨的肤浅啊。

　　热爱，不在乎结局。

　　怪不得，苏东坡在翰林读《阿房宫赋》至四鼓，老吏史苦之，东坡洒然不倦。

　　奋斗的过程，充满艰难曲折，或埋头于复杂的数字演算，皓首穷经；或跋涉在人迹罕至的荒漠，餐风露宿；或坚守在偏僻孤寂的实验室，殚精竭虑。虽有艰辛，但乐趣无穷。俄国文学批评家车尔尼雪夫斯基说：“幸福的斗争不论它是如何的艰难，它都不是痛苦，而是一种快乐。”正是在这样的过程中，奋斗者享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。

　　我想起一位钓鱼的老人，静坐一天，才钓得一条大鱼。临走时却让鱼儿游回了春水。他说：“我钓得了一整天的轻松与宁静。”

　　不在乎结果，只痴迷于追求的过程，幸福才会来敲门。在日积月累、锲而不舍的过程中，我们领略人生旅途“千岩竞秀，万壑争流”的风光，领略“从山阴道上行，山川自相映发，使人应接不暇”的胜景。

　　在这一点上，LYJ同学，是配做我的老师的。