如何普遍提升中小学生的科学素养？如何转变学生的学习方式，培养未来创新人才？经过几年的摸索，宝山区对这些问题的解答，已从思考层面变成实实在在的行动。

　　植入“科创基因”

　　控量自动卸料车、环保智能发光玻璃窗、具有杀菌功能的充电器、可以移动的人字梯、利用温差能斯特林发动机原理工作的汽车换气装置、自动芒果去核微型切丁一体机，此次获金奖的六项出自学生之手的发明项目，每一项都体现着原创精神，也凸显着孩子们的奇思妙想。

　　宝山区青少年科学技术指导站站长吴强说，让校园充满创新文化氛围，让“科创基因”植入广大中小学生的内心，这些都需要有一个创新的平台可以让他们长袖善舞。目前宝山区已形成60多个校园创新文化特色学校，如行知中学机器人教育特色、上大附中科技社团嘉年华特色、罗店中学气象科技教育特色和高境三中车模教育特色等。

　　2008年，宝山区在国内首创了“中小学科技教育创新联合体行动”，形成了以“特色优势、学段贯通、资源共享、人才共育”的未来创新人才培养机制与联合体运作模式，目前已先后成立了15家科技教育创新联合体，被评为首批“上海市推进公民科学素质示范项目”。

　　组建“家庭创客”

　　“宝山创新少年多金奖”得益于2015年全区发起组建的“家庭创客”。至今，全区16万中小学幼儿园孩子中，约有5%至10%的家庭建立了“家庭创客空间”，其中被命名为区级“家庭创客空间”的有250家，校级“家庭创客空间”300家，主要目标是让亲子共同参与创新活动，培育众多家庭小创客，让创新实践成为家庭的重要文化元素。“家庭创娃玩具间”、“家庭创娃工坊”和“家庭创客工坊”等一千多个创客家庭已在宝山区生根开花。全区的目标是在“十三五”期间诞生10000个“家庭创客空间”，提升广大青少年的创新素养，从而造就一大批未来各行各业创客人才。