就读小学一年级的孙子最近喜欢上了折纸，而且竟是一发不可收，痴迷到了废寝忘食的地步。平时书包里藏着彩纸，课余折，午饭后折，放学回家做完功课还是不停地折……

　　很小的时候，奶奶曾教过他折纸，那时是为了哄他玩，折一只小船或纸飞机，玩过也就忘了。这回不知怎么他自己喜欢上了，认真起来，投入了。起初，是跟着一本儿童折纸书一步一步地学，能折出一些简单的形状、动物。双休日全家去苏州游玩，经过金鸡湖畔的诚品书店，嚯，竟然发现一整书架有关折纸的书，国内有大陆出版的，有台湾的，国外的则有日本引进的。他索性和爸爸一起坐在地上一本一本翻了起来，最后挑了两本心满意足地捧回家。没多久，也就都学完了。还不满足，要奶奶帮着在网上查。想折个恐龙，一查，有了，就在PAD上跟着学。几次下来自己也学会了查找，居然还让他发现了位折纸王子，跟着他学，这才开始真正迷恋上了。折的东西越来越复杂，有些要经过几十甚至上百个步骤，他都能耐心地独立钻研逐步完成。一天，突然听他惊叫：折纸王子回答我了！过去一看，原来“王子”在网上与他有了互动。

　　一双小手，一张彩纸，痴迷其中，魅力无穷！折出的东西有模有样、栩栩如生，令人爱不释手。耗纸上千张，作品几大袋，不少精品摆上了爷爷的收藏柜。折纸给孙子带来了极大的乐趣，他也会用折纸给别人送去快乐。妈妈加班晚归，他折了一朵玫瑰，进门就献上，乐得妈妈喜上眉梢，忘了疲劳。公园里见一个抱在怀里的孩子哭得伤心，他从小书包里摸出一张彩纸，三下两下一只欢乐的纸鸟从手中飞出，孩子拿了破涕为笑。寒假去海南的飞机上，为了感谢来回奔忙的空姐阿姨，他折了一双灰姑娘的高跟水晶鞋，引来姑娘们阵阵惊叫。

　　问题来了，这事该怎么看？在当下有些心存焦虑的父母看来，这还了得。整天沉迷折纸，琴也不练了，画也不画了。人家的孩子都在学奥数、读“牛津”，咱们的却将大把的时间花在了折纸上，必须立即叫停！然而，爷爷却认为，只要安排好时间，不影响功课，学点折纸也未尝不可。目前，不少教育机构和家长在孩子的教育上只盯着语数外，层层加码，用各种补习、刷题，把孩子的课外时间塞得满满的，业余功课撑得饱饱的，甚至到了难以消化的地步。这样做对孩子的智力发育、成长有益吗？倒是有位教育专家提出的应“给点杂粮”的建议很有道理。折纸也可算作富含营养的“杂粮”。别看这似乎有点“小儿科”的折纸，却蕴含多元的素质：这里有美的追求、造型的模拟、立体的概念、空间的想象，甚至还有高等数学中拓扑学的初级原理。据说科学家当年在设计卫星天线时还受到了折纸的启示。更重要的是，当一个孩子遇见了自己喜欢的东西，他能认真投入了，会花大量精力自己去学习、去钻研，从中获得乐趣，取得成绩，以后遇到新的问题，新的学习，他也同样会去努力探索，追求成功。这不正是我们希望的吗？