潮爸潮妈热衷用iPad早教
在对一些星爸星妈的采访中，明星们将iPad视为“保姆”，自己与朋友聚会时，常会带着五六个孩子，同时也会带着五六个iPad，孩子折腾时，就会发给每人一个。接下来，就会看到一圈孩子安静地坐在那，各玩各的。
如今，更多80后的潮爸潮妈都是iPad的“忠粉”，有了它——各种声情并茂的讲故事软件替代了“故事会”，各种识字软件替代了呆板的认字卡片……眼看着豆大的孩子就能把如此高科技游戏玩得比大人还转，顿时成为了潮爸潮妈们的谈资。在他们的眼里，iPad既是大人们喜欢的娱乐机，又是功能齐全的幼儿“早教机”，不仅可以作为教辅工具，还可以玩各种游戏。潮妈嘟嘟一边看着儿子玩一边自豪地炫耀：“像‘切西瓜’游戏。眼要快，手要快，还要在高速涌现的物品中，分辨哪是水果、哪是炸弹，我觉得能够很好锻炼孩子的手眼协调能力。”
常玩iPad让孩子忽视了交流
一家早教机构的早教专家告诉笔者，经常会有家长问她这样的问题：“我宝宝快两岁了，怎么还不开口说话啊？”而这时她就会反问家长是不是经常给孩子看电视、玩iPad。其实问题就出在这里。不同的年龄阶段，对宝宝来说都有不同的发育重点。而现在，不少孩子的语言发育是落后的，这主要是因为电子产品中机械的声音只是一种被动接受，而不是主动交流，没有交流就不存在发育，这对孩子的语言发展没有帮助，而且机械的声音听多了，宝宝对父母和身边人的声音就会表现得不敏感，互动交流减少，更不利于孩子开口。
另外，两三岁的幼儿视力尚未发育成熟，平时看电视都要限制时间。iPad很多画面都采用明亮的色彩，视觉刺激过于强烈，过长时间的注视，会引发孩子视神经疲劳，甚至诱发近视。
iPad仅是“视频早教”的一种
iPad上有很多儿童应用软件，相较于普通书籍等来说，信息更为丰富，形式也更吸引人，但是归根结底，这种电子产品用来早教依旧属于视频早教。对于孩子来说，iPad就是一款图示化的电子产品，如果长期接触的话，可能会对孩子日后的文字学习造成障碍。如果通过iPad对孩子进行视频早教也会影响幼儿注意力的发展，和电视一样，其触屏式的操作较快，因此很多信息孩子来不及思考只能被动接受，长此以往，孩子有可能会失去思考能力。
专家建议，对于电子产品，家长应该秉着“不拒绝，不依赖”的态度，要学会正确看待电子产品，利用它有利的一面，同时尽量避免它带来的一些副作用。让孩子接触电子产品，了解上网知识、通话功能，玩玩游戏，其实并不是什么坏事。但是由于孩子认知和辨别能力差，家长事先要注意对游戏、节目、网络内容进行选择和过滤。不管怎样，还是提倡少玩这些虚拟的游戏，多带孩子到大自然中去，参加户外活动，与小朋友一起沟通、游玩，这样有助于孩子的社会化和性格发展，毕竟电子玩具不能替代亲情的交流。 宁恣
Tips
■孩子在2岁前尽量不要接触任何电子产品，包括电脑、电视、手机;2岁到3岁每天不要超过30分钟，最好分为两次，上下午各15分钟。
■给孩子使用的电子产品必须经过筛选。建议家长多使用音频，而少使用视频，最好不要让年幼的孩子提前接触游戏类的电子产品。
■家长要学会利用电子产品，激发孩子思考问题。其中，家长陪伴孩子一起使用电子产品很重要，比如陪宝宝认字、听各种乐器弹奏出的声音、和孩子一起画画等，建议家长不要下载太多的游戏，只保留1到2个益智类游戏。
■婴幼儿在成长发育过程中人与人的交流才是必不可少的，家长每天要保持大量的亲子时间，与其把电子产品作为“早教机”，不如亲自陪伴孩子成长。
