研究人员挑选超过200名一年级至三年级学生为研究对象，把他们分为干预组和控制组，跟踪随访9年。

　　干预组学生每周5天接受体育教育，外加针对协调性和平衡性等运动技能的训练；控制组学生接受普通体育教育。研究结果显示，干预组中96%的学生成功升入高中，控制组的这一比率为89%。

　　男生升学率的区别尤为明显，两个小组升入高中的男生比率分别为96%和83%。

　　美国健康生活新闻网27日援引研究带头人、马尔默学院学者因格格尔德·埃里克松的话报道：“体育教育已从每周三节课削减至一节或两节。我们从科学角度证明，每天接受体育教育和适当的运动技能训练不仅可以改善学生运动技能，还能提高学习成绩。”