22年的教龄，教的大多是农家孩子，对他们进行英语启蒙，这在农村讲坛上倒真是别有一番意味。

　　弥补孩子家庭裂痕

　　都说当教师的，对学生要有爱心。那么，刘丹老师又是怎样将爱心传达给学生的呢？

　　有一年，刘老师新接的一个班里，有位叫小吕的学生，母亲生病去世了，家里还有个弟弟，爸爸做点小生意维持全家的生计，根本顾不上他平时的生活和学习。小吕不仅总是沉默寡言，学习成绩也遭透了。于是，刘老师就在课堂上给他更多的关注，课后又总是把他带到自己的身边，就像妈妈一样地关心他，和他谈心，及时了解他生活和学习上的困难，给他温暖。终于有一天，小吕把内心的苦闷倾诉了出来。原来，是他的爸爸又结婚了，小家伙怕大人从此不要他了。“见此情形，刘老师又想了一个办法，就是和小吕同学的新妈妈一起带他去森林公园玩，真正地让他感受新妈妈的关爱和温暖。”刘老师说，在她的努力开导下，小吕从心底里接纳了他的新妈妈，并和新妈妈建立了非常好的关系。

　　“于是，我趁热打铁，利用课余时间不厌其烦地帮他从26个字母开始补课，周末我还把他带回家，让我儿子陪他一起玩耍，同时帮他补上落下的功课。功夫不负有心人，他的成绩第一次及格了。从三年级到五年级，有多少个中午和傍晚，有多少个周末，是我陪着小吕同学一起学习的，我自己也记不清了。”刘老师说，她最激动的一刻是，有一次小吕同学开口对她说：“Miss Liu,我可以在你家里叫你妈妈吗？”闻听此言，刘老师的眼里充满了泪花。

　　给学生的爱像火山

　　“作为一名教师，不能让一个学困生掉队，不放弃任何一名学生,这应当是最基本的原则。”刘丹老师是这么说的，也是这么做的。

　　刘老师说起了一个叫亭亭的学生的故事。她是农民工子女，父母又生了一个妹妹，她只得跟随爷爷奶奶生活。因为缺少双亲的关爱和教育，亭亭性格孤僻，四年级开始基本不做家庭作业了，成为一个让老师头疼的学生。“看到这一切，我没有训斥、挖苦她，而越发地在课堂上关注亭亭，为她设计简单的问题，并及时鼓励表扬。课后我把她带到办公室，中午和傍晚挤出时间耐心地帮她补课，一遍又一遍，尽量地让她把作业在学校里完成。这样坚持了两年，她的学习成绩稳步上升，每次期中和期末考试都考到了75分以上。”刘老师说，在这么一个教育、感化学生的过程中，自己越发觉得真诚的师爱，可以像火山般去暖化冰冷的心。“有一次亭亭向我提出，自己保证能独立完成作业了，后来她果然用行动履行了诺言。毕业离校时，这个孩子控制不住内心的情感，泪水夺眶而出，一下子扑在了我的怀里。”

　　本报记者 王蔚