A：对一个人来讲，当然书读得越多越好，你的孩子不能停止在绘本阅读上，他要慢慢过渡到文字书的阅读上。一个小孩最后的语言能力，是通过文字书的阅读才能够达到理想状态，这是毫无疑问的。图画书给予孩子的并不是他的语言能力。如果孩子在文字书也在看的情况下，依旧语言能力令人不满，则要看看选的书如何？对图书品质的选择是不是出了问题？孩子拿到的书是不是非常值得孩子读的书？天下的书太多了，如果书的品质很差，语言也很差，这样的书，既便看得很多，也没有作用的。

　　Q：孩子10岁了，总是喜欢读一些冒险类、科幻类小说，其他的不读，对于孩子读书的类型需要有所约束吗？作为“阅读偏食”家长又该如何引导？

　　A：小孩的读书阅读是要选择，不可以把百分百的图书选择权利下放给孩子，我们不能搞儿童中心主义，也不能搞极端的儿童中心主义。在读书的问题上，家长要有主导权，孩子读什么书，家长要有主要意见。如果孩子一味地读这种书，他的阅读生态是有问题的。就像吃饭需要营养的均衡，“阅读的偏食”对于孩子成长不利。所以要想办法引导小孩，在读这些书的同时，还要对其他书产生兴趣，更加广泛地、立体地阅读，才有利于身心健康的发展，才有利语言能力的培养。

　　Q：现在儿童90%都在读国外引进的绘本，欧美日本的居多，无形中加深了对国外传统和文化的渗入，请问这样是否也有弊端？可否多多介绍一下关于中国的传统和经典的绘本？

　　A：绘本的国外文化渗透真的不是很厉害，绘本表达的是普世价值，没有太多的民族的文化特点，对小孩的文化渗透不是很明显，这和成人文学还是有差异的。中国的原创绘本是刚刚兴起，过去所谓的连环画，不具备今天的绘本意义，但是现在毕竟出现了很好的原创绘本，比如彭懿先生、朱自强先生、梅子涵先生的绘本已经达到很高的水平。

　　Q：曹老师，您的作品大多带着点悲伤色彩，主题也稍微有点沉重，我作为家长是喜欢看的，但不知道适不适合小孩子读，他们能不能接受，比如您的《纯美系列》绘本适合多大年龄的孩子看，对于孩子来读是不是稍沉重？

　　A：想问这位朋友一句话，《卖火柴的小女孩》沉重吗？够沉重了吧！可是你的孩子有必要看这本书？读完以后，又会怎么样？结果是可以看到的，可以读，而且效果很好。

　　我们有很多误解，都说今天的小孩学习很苦，不快乐，所以我们要给他们看快乐的文字。其实人不快乐的时候，看一些快乐的文字并不能解决问题，反而悲剧性的文字能够解决他的问题。

　　美学家朱光潜先生写过一本书，叫做《悲剧心理学》，看完这本书，我们就能懂得许多道理，悲剧反而能够解决我们悲哀的心情。就像是过去生活中非常苦的农村妇女，她喜欢看苦戏，看完苦戏后，她悲哀的心情反而得以释放，而喜剧是没有这个能力的。所以小孩可以看我这8本图画书，再说这8本图画书也不是都讲苦难的，也不都是具有沉重主题的作品。

　　（选自曹文轩在某亲子阅读微信群的分享记录，曹文轩：2016年国际安徒生奖得主）