刚刚荣获2016年上海市教书育人楷模称号的赵强是松江区美术首席教师，更是为数不多的拥有中学高级职称的艺术学科教师。在他23年的美术教学中，他一直坚持传承传统面塑工艺，并创新出了一整套少儿面塑课程。“成年人根本没法想象孩子们的想象力有多丰富，我希望通过少儿面塑，和孩子一起塑造他们心中美丽的梦想。”

　　花16年创新少儿面塑

　　早在1998年，泗泾二小就开始引入面塑课程，美术老师赵强特地去拜了“面人赵”的传人马金城为师。但是，赵强渐渐地发现传统的面塑技法对小学生来说难度偏大。于是，他不断地琢磨着：怎样既能传承面塑文化，又能通过创新，让孩子们能够轻易上手。他花了16年时间进行了技法、教法、学法、材质、题材、形式、风格与活动的创新，少儿面塑也孕育而生。

　　在赵强的课堂上，面人主人公不再拘泥于西游记、京剧等传统戏剧人物，而是变身为我们生活中的人物；捏面人也不再“固定”在一根小小竹签上，而是有了铁丝框架……就比如，在高年级的人物教学中，他发明了少儿面塑人物五步捏塑法：捏上身接双腿，穿衣服接双臂，抓关节摆动作，塑五官装头部，塑头饰微调整。小小的面泥在孩子们的手里经过捏一捏、塑一塑、剪一剪，轻轻松松就能变成小白兔、乖乖虎、交通警察、医生等。

　　让农村娃变得自信

　　在学校，赵强的美术教室常年开放，供学生自由使用，而学校的面塑展览厅里陈列展示的每一件面塑作品，背后都是一个小故事。“农村的孩子也要有各种丰富的体验，才能有助于他们兴趣爱好的培养，更能让他们在体验中每天进步一点点，塑造出自信。”赵强说。

　　面塑好似一个舞台，让每个孩子都能找到展示自我的机会，而面塑表演更让内向的孩子变得外向，激发出了自信的光芒。2006年7月3日，赵强就曾应邀带领学校三位面塑小能手到日本静冈县桐阳高等学校进行面塑表演，看得日本师生非常惊讶、连声说好。学生罗梦迪说，艺术无国界，她特别自豪能将祖国优秀艺术传承和发扬。

　　面塑也是塑人过程

　　“请同学们联系自己的生活，说说小神龙的生日怎么过呢？”近日，在《小神龙过生日》一课中，赵强抛出了这个问题。于是，学生们开始异想天开：我的墨海马要作喷火表演，喷出的火会出现“生日快乐”四个字；我们要为小神龙做一个海式大蛋糕……赵强的面塑课最擅长的就是在课堂里创设生活化的情景，捕捉学生瞬间的创作灵感。赵强还一直鼓励学生大胆想象，突破传统物象的模仿，创造出属于自己的面塑表现语言，如塑造想象中的“外星人”“宇宙飞行器”“天外飞鸟”等。

　　泗泾二小校长陆建国是数学老师出身，他评价过赵强的面塑课程：不仅培养学生的创造力、观察力和动手能力，对数学思维也很有帮助。“学生需要自己设计平面图纸，再根据图纸捏出立体造型的面塑作品，也就是培养了他们空间思维的能力。”

　　赵强的面塑课上，最有意思的是，孩子们可以捏出自己心中偶像的模样。“这可以是民族英雄，可以是行业大牛，更可以是身边某一个普通人。”赵强说，面塑，也是塑人的过程。“在揉捏偶像的过程中，孩子们只有深入了解这些人的故事，才能找到最合适的面塑姿态，与此同时，他们或多或少能够通过感知，发现自己未来职业发展的梦想。”

　　本报记者 马丹