说起暑假，就想起夏令营。最早听说夏令营这个词，是近七十年前的事了。新中国成立不久，有一个代表团访问苏联，回来告诉大家，苏联小朋友暑期都去夏令营，生活丰富，活动多样，可幸福了。

　　终于从1952年开始，作为一个初中生，我盼到了夏令营的日子，并陪伴了我整整三个暑假。

　　近七十年后留在我印象里的，有以下一些内容——

　　首先，夏令营是一项突出政治思想教育和文娱体育兴趣的活动，不复习，不补课。听报告，读报刊，参观访问，为社会做好事，暑期过得很有意义。

　　其次，营里特别强调兴趣小组的活动。航模舰模、无线电、绘画、书法、音乐、舞蹈、体操……都有固定的时间，大多都配备了辅导老师。我参加的是戏剧小组，排练小品、小剧、朗诵等节目。有时为校内外的观众演出，还曾邀请儿艺、人艺的专业演员来见面、座谈、辅导。我一生爱好戏剧活动，跟夏令营的栽培不无关系。

　　再次，同学们最感兴趣的是一系列的军事游戏。操练、射击等自不必说，夜里的跟踪追击和去近郊（主要是高校）的野营是最受欢迎的。一支支小分队根据搜寻到的军令指示，一边剖析密令内容，一边循踪前行，一直搞到深更半夜，仍兴致犹酣。至于野营，从搭帐篷开始，到自己烧水做饭、设计游戏内容，有时还要躲避暴雨和台风，但无一人抱怨，反而甘之如饴。

　　最后，人人都是夏令营的主人，是我至今留下的最深印记。夏令营里有老师，但不多。绝大多数的事情都是同学们自己处理解决的。少先队组织和班级的干部，共青团派来的辅导员固然起了重要作用，但广大队员和同学团结合作，和谐相处是更不可缺少的基础。这样的夏令营锻炼了每一个成员的独立生活和工作的能力，也加强了班级以及团体的向心力和活动能力。这些，当时未必大家都认识到，但今天想来，还是觉得很亲切，大有获益良多之感。

　　几十年过去了，夏令营的内容，随着教育事业的发展和时代、社会的变化，已经比我们当时不知丰富了多少，但我总觉得，有些活动已经变了味道，跟我们当时大相径庭了。最主要的有两点：一是增加了复习补课的内容，有的干脆办成了补习班，高收费不说，使学生在暑期不仅不能减负反而增加了负担。二是夏令营成了单纯的旅游团，足迹不仅遍布于国内，还动辄出国，耗资上万也毫不在乎。旅游当然不是坏事，但不顾年龄、不考虑家长的负担，甚至在吃喝玩乐方面攀比，所起作用是正面还是负面的呢？

　　我了解的情况不多，其中也有好的，值得肯定的。譬如黄玉峰老师坚持多年的“唐诗”旅游，沿着唐代诗人的足迹，边游边访边诵边思，既是一种知识和眼界的扩展，更是一种美的享受，可称乐其中。还有不少学校组织“红色”旅游，去革命驻地探寻、采访，去革命先烈先贤纪念地瞻仰，都是很好的活动。其实，也不一定都要外出，找一间安静的教室，耐心地读读书刊，观赏一些电影、电视，引导学生静下心来，吸收些精神养料，也是很有意义的。

　　总之，夏令营要根据我们的教育目标来办，使孩子们的暑期过得愉快而有意义。

　　十日谈

　　老底子格暑假

　　责编：殷健灵

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